人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)題22》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)題22》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)題22》

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)題22的教學(xué)目標(biāo)和方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)復(fù)習(xí)題22進(jìn)行詳細(xì)講解。在講解過(guò)程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)復(fù)習(xí)題22進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，關(guān)注學(xué)生的回答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)題22的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，成功地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)復(fù)習(xí)題22的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)復(fù)習(xí)題22的知識(shí)點(diǎn)有了良好的理解和記憶。他們對(duì)相關(guān)概念和公式的掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義和應(yīng)用，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，李老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的深入理解。她清晰地制定了教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。課堂氣氛活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)興趣和積極參與?？傮w來(lái)說(shuō)，我對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及學(xué)生們?cè)谡n堂中的積極表現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更多地提供實(shí)際例子和應(yīng)用場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。其次，課堂中的師生互動(dòng)可以更加深入，李老師可以更多地提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。此外，李老師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和合作，以提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以更好地了解李老師的教學(xué)進(jìn)步和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持