【部編版】七年級歷史上冊《西漢建立和文景之治》公開課 聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《西漢建立和文景之治》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：西漢建立和文景之治

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解西漢建立和文景之治的歷史背景和主要內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示西漢的地圖和播放相關(guān)視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對西漢建立和文景之治的興趣。在展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論西漢建立的原因和過程，以及文景之治的特點(diǎn)和影響。在結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如展示PPT、播放視頻等，使教學(xué)更加生動和形象。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解西漢建立和文景之治的歷史背景、過程和影響。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。他們對西漢的建立和文景之治有了基本的了解，能夠回答相關(guān)問題，并參與討論。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動中可以看出，他們對本節(jié)課的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于西漢建立和文景之治的問題，并能用自己的話進(jìn)行描述。此外，學(xué)生們還能通過討論和思考，深入理解文景之治的特點(diǎn)和影響，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過對西漢建立和文景之治的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的重要性，培養(yǎng)他們對歷史的尊重和熱愛。同時，通過對文景之治的分析，教育學(xué)生們要注重民生、勤政愛民，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。這種全面發(fā)展的教育目標(biāo)在本節(jié)課中得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課整體給人留下了深刻的印象。張華教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。此外，他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動和形象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。例如，在講述西漢建立的過程中，可以提出一些問題，讓學(xué)生通過思考和討論來尋找答案。其次，教師可以增加一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史，提高他們的實(shí)踐能力。例如，可以學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)文景之治的社會環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、教研活動等方式，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，