小學數(shù)學人教聽評課記錄

小學數(shù)學人教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際案例導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，李老師選擇了講授和討論的教學方法，通過例題和練習題引導學生理解和掌握分數(shù)的加減法。

結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻率適中，問題設計合理，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。學生之間有合作學習的情況，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生能夠安靜聽講和完成練習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術和工具，通過直觀的展示和操作，增強了教學效果，提高了學生的學習興趣和理解程度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括分數(shù)的加減法的知識傳授和技能培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了分數(shù)的加減法的運算方法。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法的知識點有較好的理解和記憶情況。能夠正確運用分數(shù)的加減法規(guī)則進行計算，并能解釋其背后的原理。對于一些難點的題目，學生也能夠通過合作學習和教師的指導來克服困難，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅是知識的傳授，更是注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作意識和創(chuàng)新精神。李老師在教學中鼓勵學生積極思考、提問和交流，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。通過實際案例的導入和討論，學生能夠理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，教師也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵學生互相幫助和討論，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對分數(shù)的加減法有了較好的理解和掌握，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的思維能力、合作意識和創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。教學中注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。但仍有一些學生對于一些復雜題目的解決還存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學中進一步關注和指導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠清晰地引導學生理解和掌握分數(shù)的加減法知識，注重學生的思維能力和合作意識的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些改進的空間。首先，對于一些復雜題目的解決，學生還存在一定的困難。建議李老師在后續(xù)教學中更加關注這部分學生的需求，提供更多的指導和輔導。其次，可以進一步豐富課堂活動，增加學生的實踐操作機會，提高學生的學習興趣和動手能力。此外，李老師可以積極參與教研活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察李老師對改進措施的實施情況以及學生的學習進展。同時，我將與李老師進行深入