湘教版八下數(shù)學(xué)4.1.2《函數(shù)的表示法（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.1.2《函數(shù)的表示法（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1.2《函數(shù)的表示法（一）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了函數(shù)的圖像，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了函數(shù)的定義和表示方法，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問(wèn)并給予學(xué)生反饋。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)之間積極合作，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了函數(shù)的圖像，使學(xué)生更直觀地理解了函數(shù)的概念和性質(zhì)。同時(shí)，他還利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供了豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度高，課堂紀(jì)律良好。教學(xué)技術(shù)的有效利用，進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，值得其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)函數(shù)的定義和表示方法有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述函數(shù)的定義，并能運(yùn)用不同的表示方法來(lái)表示函數(shù)。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究中，能夠運(yùn)用所學(xué)的函數(shù)性質(zhì)解決問(wèn)題，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生們更好地理解函數(shù)的表示方法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，可以利用信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課，了解張老師在教學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，