五年級數(shù)學下冊聽評課記錄-《32、5和3的倍數(shù)的特征練習1》蘇教版

五年級數(shù)學下冊聽評課記錄-《32、5和3的倍數(shù)的特征練習1》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：五年級數(shù)學下冊

班級/年級：五年級（2）班

教學主題或章節(jié)：《32、5和3的倍數(shù)的特征練習1》蘇教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入本節(jié)課的主題。課堂氣氛活躍，學生興趣高漲。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解32、5和3的倍數(shù)的特征時，老師讓學生分組討論，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。實驗環(huán)節(jié)，老師組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中。學生積極參與回答問題，課堂氣氛良好。學生之間的合作學習也得到了很好的體現(xiàn)，老師鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂專注度也較好。學生之間的合作學習積極順暢，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。課堂時間分配合理，教學節(jié)奏控制得當，使課堂秩序井然。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術的運用，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動緊緊圍繞教學目標展開。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對32、5和3的倍數(shù)的特征有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能熟練運用32、5和3的倍數(shù)的特征進行計算和解決問題，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅關注學生知識的獲取，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過創(chuàng)設有趣的情境，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，課堂上的小組合作、討論交流等活動，也使學生在合作中學會了尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師教得清晰，學生學得明白。但在個別學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步加強引導和關注。建議張華老師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更有針對性的教學策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對課堂的掌控能力較強，教學目標明確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師能夠關注到每一個學生的學習情況，通過合理的教學設計和課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授知識點時，可以適當加快節(jié)奏，關注到更多學生的學習需求。其次，課堂上的小組討論活動，可以更加注重學生之間的互動和交流，提高學生的合作能力。最后，老師可以適當增加一些拓展練習，提高學生的應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)聽課并關注張華老師的教學成長。同時，可以組織一些