湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.6《位似》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.6《位似》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.6《位似》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對位似概念的引入和講解有明確的步驟。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)手段運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入位似的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用了講授法和討論法，讓學(xué)生在動手實踐和合作交流中理解位似的性質(zhì)和運算。結(jié)束階段，張老師對位似的概念和運用進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和實踐中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握位似知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解位似的性質(zhì)、掌握位似的運算方法以及能夠運用位似解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對位似概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用位似進行相關(guān)的數(shù)學(xué)運算。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對位似的概念有了深入的理解，能夠正確描述位似的性質(zhì)和運算方法。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運用位似解決一些實際問題，顯示出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐。通過合作學(xué)習(xí)和討論問題，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力，從而促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。其次，課堂上的學(xué)生互動可以更加平等，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中。最后，可以進一步加強學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握位似知識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進措施。