《東漢的興亡》聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《東漢的興亡》聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《東漢的興亡》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于東漢興亡的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，有效地導(dǎo)入了新課。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，使抽象的歷史事件變得具體有趣。同時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了東漢興亡的原因和教訓(xùn)。然后，他布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考、提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、短視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。這些技術(shù)的運(yùn)用使抽象的歷史事件變得生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東漢的興亡有了較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)東漢興亡的問(wèn)題，顯示出對(duì)歷史知識(shí)有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。通過(guò)分析東漢興亡的原因，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與每一個(gè)人的努力息息相關(guān)，從而激發(fā)他們的歷史使命感。

此外，張華老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作探究問(wèn)題。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)東漢興亡的歷史背景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)言，提高學(xué)生的參與度。此外，教師在授課過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些歷史背景和趣聞逸事，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們對(duì)歷史的興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

（2）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和