部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄26.1.2 第2課時(shí)《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的的綜合運(yùn)用》

部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄26.1.2第2課時(shí)《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的的綜合運(yùn)用》一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的綜合運(yùn)用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的綜合運(yùn)用進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。通過提問和解答的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師選擇了合適的教學(xué)方法，既有講授又有討論。在講解反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，教師利用多媒體展示圖象，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問和回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課前明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的綜合運(yùn)用。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和多媒體展示，學(xué)生能夠直觀地理解和記憶反比例函數(shù)的圖象特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，加深了對(duì)反比例函數(shù)性質(zhì)的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并能夠積極尋找解決問題的方法。通過實(shí)驗(yàn)和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的講解和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的理解和掌握情況較好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的教學(xué)深入淺出，通過多媒體展示和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。此外，教師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

b.在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

c.在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，增加互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使課堂秩序更加良好，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師對(duì)本節(jié)課建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

b.提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助教師更好地利