人教版部編歷史七年級下冊《第6課 北宋的政治》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級下冊《第6課北宋的》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第6課北宋的

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學材料。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過展示北宋時期的繪畫作品，引發(fā)學生對北宋的關注，進而導入新課。導入方式生動有趣，有效地吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，他詳細介紹了北宋的制度、重要歷史事件以及特點。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生就北宋的影響進行思考和交流。此外，張華老師還學生進行了一次小規(guī)模的實驗，讓學生通過角色扮演的方式，體驗北宋的特點。

（3）結束階段：張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了北宋的重要性和影響。他還布置了一道思考題，要求學生結合所學內容，分析北宋對后世的影響。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對北宋的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極發(fā)言，并與同學進行有效的合作學習。

5.課堂管理：

張華老師有效地維持了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他使用了多媒體課件，展示了歷史圖片和視頻，增強了教學的直觀性和生動性。技術對教學效果的支持作用明顯，有效地提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解北宋的制度、重要歷史事件以及特點。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對北宋有了較為全面的了解，能夠回答相關問題并參與討論。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對北宋的制度、重要歷史事件和特點有了較為清晰的認識。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識進行簡單的分析和討論，顯示出對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過本節(jié)課的教學，有效地促進了學生的全面發(fā)展。他引導學生從不同的角度思考北宋的影響，培養(yǎng)學生的批判思維能力。同時，他注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和歷史責任感，使學生在學習歷史的過程中，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中的表現(xiàn)優(yōu)秀，教學效果良好。他通過清晰的教學目標和適切的教學內容，有效地幫助學生掌握了北宋的相關知識，并促進了學生的全面發(fā)展。在今后的教學中，建議張華老師繼續(xù)保持這種教學風格，注重培養(yǎng)學生的批判思維能力和團隊合作意識，進一步提高教學效果。同時，也要注重對學生的個別輔導，關注學生的學習差異，使每一個學生都能在歷史學習中取得更好的成績。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學方法和有效的課堂管理，成功地吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對北宋的興趣。最突出的優(yōu)點是他在教學過程中注重學生的參與和互動，使學生們能夠主動地參與到課堂活動中，提高了他們的學習積極性和合作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地運用歷史實例和案例，以增加學生對知識點的理解和記憶。其次，他可以增加一些小組討論和小組合作的學習活動，以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判思維能力。此外，張華老師還可以利用多媒體技術和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料和資源，以豐富課堂教學內容。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解他是否能夠根據(jù)改進建議進行教學調整和改革。為了進一步提升教學質量，學?？梢蕴?/p>