新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《四邊形的內(nèi)角和例7》聽評課記錄

新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《四邊形的內(nèi)角和例7》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《四邊形的內(nèi)角和例7》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和的知識，順利導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師選擇了講授法和演示法進(jìn)行教學(xué)，通過詳細(xì)的講解和直觀的演示，讓學(xué)生理解四邊形內(nèi)角和的概念。同時，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極配合作業(yè)和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握四邊形的內(nèi)角和概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對四邊形的內(nèi)角和有清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到解題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對四邊形內(nèi)角和的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出四邊形內(nèi)角和的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到具體的問題解決中。對于相關(guān)技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出他們對知識的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出問題、思考問題，并能夠積極解決問題。這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)了他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過小組討論等形式，學(xué)生也培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解知識點(diǎn)，通過實(shí)例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生們的參與度較高，互動積極，展示出了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠提升自己的綜合能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過故事、案例或者實(shí)際問題等，使學(xué)生更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以組織定期的教師培訓(xùn)和教研活動，