人教版地理七年級上冊《 第四節(jié)世界的氣候》聽課評課記錄（第2課時）

人教版地理七年級上冊《第四節(jié)世界的氣候》聽課評課記錄（第2課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四節(jié)世界的氣候

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師以一則關(guān)于氣候變化的新聞導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授氣候類型的成因時，利用多媒體展示了各種氣候類型的圖片，使學(xué)生更直觀地理解氣候特點。同時，學(xué)生進行小組討論，分享各自對不同氣候類型的認(rèn)識，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了氣候類型的分布及特點。在布置作業(yè)方面，設(shè)置了有關(guān)氣候類型分布圖的繪制，旨在提高學(xué)生的實踐能力。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與度高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極思考、主動提問，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講、記錄，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，共同探討氣候類型相關(guān)問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在時間分配方面，教學(xué)環(huán)節(jié)時間合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。同時，通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)案例，增強了教學(xué)的實踐性。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下幾點：

（1）讓學(xué)生了解世界主要氣候類型的分布及特點；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對氣候變化的認(rèn)識和關(guān)注；

（3）提高學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力。

2.知識掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述出世界主要氣候類型的分布特點，對氣候類型的成因有一定的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用地圖和圖表等工具，分析氣候類型的分布規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對人類生活和環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境和關(guān)注氣候變化的重要性。通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感。同時，教師鼓勵學(xué)生主動探索、勇于提問，提高了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價方面表現(xiàn)良好，教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面均取得了明顯的進步。但仍需注意，在部分學(xué)生的知識掌握和技能培養(yǎng)方面，還有進一步提高的空間。教師在今后的教學(xué)中，可適當(dāng)加強對這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保全體學(xué)生都能達到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉教師的課堂教學(xué)整體印象良好。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂、師生互動等方面表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，張教師做得較好，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對性和實效性。

（2）在講授氣候類型的成因時，可以引入更多的實際案例和數(shù)據(jù)，以增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論和提問中，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（4）針對部分學(xué)生對氣候變化的關(guān)注度不高的問題，可以通過舉辦相關(guān)的主題活動或?qū)嵉乜疾?，增強學(xué)生對氣候變化的認(rèn)識和關(guān)注。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步跟進和改進張教師的教