《東漢的興亡》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）

《東漢的興亡》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《東漢的興亡》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示東漢時期的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對東漢時期的興趣，然后簡要介紹了東漢的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了東漢的興衰過程，強(qiáng)調(diào)了東漢時期的重要?dú)v史事件和人物。同時，他還學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對東漢時期的認(rèn)識和看法。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了一道關(guān)于東漢時期的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相交流和分享。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展開和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

張華老師在這節(jié)課上的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解東漢的興亡過程，掌握相關(guān)歷史知識點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的思考和討論能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東漢時期的歷史有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上的知識掌握情況較好。他們對東漢時期的歷史背景、重要事件和人物有了較為準(zhǔn)確的理解和記憶。同時，學(xué)生通過對東漢興亡原因的討論，展示了對歷史問題的思考和分析能力。但在對一些具體歷史細(xì)節(jié)的記憶上，部分學(xué)生還存在一些模糊之處，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師通過講解東漢時期的英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如忠誠、勇敢、智慧等，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對歷史人物的同情和敬仰之情，對歷史事件有了自己的判斷和看法，體現(xiàn)了對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。然而，部分學(xué)生在討論中存在對歷史事件的片面理解，需要老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成更加全面和客觀的歷史觀。

總體來說，張華老師在《東漢的興亡》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了相關(guān)歷史知識點(diǎn)，并促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。但在知識點(diǎn)的記憶和技能的掌握程度方面，還有待進(jìn)一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠深入淺出地講解歷史知識點(diǎn)，使學(xué)生易于理解和接受。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。他在課堂上的師生互動頻繁，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。此外，他對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，使每個學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。他在課堂上給予學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重對歷史事件背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和史料的運(yùn)用，讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性和意義。此外，他還可以在課堂上更多地采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和觀察，了解張華老師在教學(xué)中的進(jìn)展和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。同時，可以教研組的討論和交流，分享教