幼兒園小班故事講故事比賽

幼兒園小班故事講故事比賽TOC\o"1-2"\h\u22790第一章幼兒園小班故事講故事比賽：開(kāi)啟幼兒語(yǔ)言啟蒙之旅 122670第二章比賽中的經(jīng)典故事：《拔蘿卜》的簡(jiǎn)單與深刻 115803第三章故事內(nèi)容剖析：角色、情節(jié)與教育意義 220第四章我的獨(dú)特感受：童真故事中的大道理 219419第五章從幼兒表現(xiàn)看故事魅力：引用比賽實(shí)例 214015第六章故事比賽對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響 314165第七章比賽中的不足與改進(jìn)建議 311776第八章總結(jié)：故事比賽的價(jià)值與未來(lái)展望 4第一章幼兒園小班故事講故事比賽：開(kāi)啟幼兒語(yǔ)言啟蒙之旅幼兒園小班故事講故事比賽是一場(chǎng)充滿趣味與意義的活動(dòng)。對(duì)于小班的小朋友們來(lái)說(shuō)，這是他們首次在公眾面前展示自己語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。在這個(gè)小小的舞臺(tái)上，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，用稚嫩的聲音講述那些充滿奇幻色彩的故事。比如在某幼兒園的小班故事比賽中，小朋友們一個(gè)個(gè)都像小明星一樣，穿著可愛(ài)的衣服，手里拿著自己精心準(zhǔn)備的故事書(shū)。有的孩子講《三只小豬》，雖然可能會(huì)有些磕磕巴巴，但那認(rèn)真的模樣真的特別可愛(ài)。這個(gè)比賽就像是一把鑰匙，開(kāi)啟了孩子們語(yǔ)言啟蒙的大門(mén)，讓他們開(kāi)始感受到語(yǔ)言的魅力。通過(guò)準(zhǔn)備故事，孩子們學(xué)會(huì)了組織簡(jiǎn)單的句子，在講述過(guò)程中也鍛煉了發(fā)音。而且，這種比賽的氛圍會(huì)讓孩子們更加自信，他們知道自己可以站在大家面前表達(dá)自己的想法。第二章比賽中的經(jīng)典故事：《拔蘿卜》的簡(jiǎn)單與深刻《拔蘿卜》是幼兒園故事比賽中經(jīng)常被小朋友們選中的經(jīng)典之作。這個(gè)故事特別簡(jiǎn)單，講的是老爺爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得特別大，老爺爺自己拔不動(dòng)，于是叫來(lái)了老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起幫忙拔蘿卜的故事?！鞍翁}卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動(dòng)?！边@句簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，小朋友們卻特別喜歡。就像在一次講故事比賽中，有個(gè)小班的小男孩，他講這個(gè)故事的時(shí)候，聲音特別響亮。他一邊講一邊模仿著故事里人物拔蘿卜的動(dòng)作，把大家都逗樂(lè)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事其實(shí)有著深刻的意義。它告訴孩子們團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，一個(gè)人做不到的事情，大家一起努力就可以做到。而且故事中的人物形象很鮮明，老爺爺?shù)拇认?、老奶奶的和藹、小姑娘的活潑、小狗的機(jī)靈、小貓的可愛(ài)，都讓孩子們能夠很容易地理解不同的角色特點(diǎn)。第三章故事內(nèi)容剖析：角色、情節(jié)與教育意義在很多幼兒園小班故事里，角色、情節(jié)和教育意義都是緊密相連的。就拿《小紅帽》來(lái)說(shuō)，故事里的小紅帽是個(gè)善良又可愛(ài)的小女孩，她要去給生病的奶奶送食物，這個(gè)情節(jié)設(shè)定就很符合幼兒對(duì)于善良行為的理解。小紅帽這個(gè)角色的天真無(wú)邪讓小朋友們很容易產(chǎn)生共鳴。在情節(jié)發(fā)展中，遇到了大灰狼，這就增加了故事的緊張感。而故事的教育意義在于告訴孩子們要警惕陌生人，不能輕易相信別人的話。在講故事比賽中，有個(gè)小女孩講《小紅帽》的時(shí)候，當(dāng)講到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，她的聲音都有點(diǎn)顫抖，把那種緊張的氛圍表現(xiàn)得特別好。這就說(shuō)明她理解了故事中的情節(jié)，并且能夠通過(guò)自己的講述把這種情感傳遞給大家。再比如《龜兔賽跑》，烏龜和兔子這兩個(gè)角色一慢一快，情節(jié)是兔子因?yàn)轵湴猎诒荣愔兴X(jué)，最后烏龜贏得了比賽。這個(gè)故事的教育意義就是教導(dǎo)孩子們不能驕傲，要腳踏實(shí)地。第四章我的獨(dú)特感受：童真故事中的大道理每次看到幼兒園小班的故事比賽，我都會(huì)有很多獨(dú)特的感受。這些童真的故事雖然簡(jiǎn)單，但里面蘊(yùn)含的道理卻一點(diǎn)也不小。就像《烏鴉喝水》這個(gè)故事，一只烏鴉口渴了，到處找水喝，發(fā)覺(jué)瓶子里有水，可是瓶口太小，水又不多，烏鴉的嘴也夠不著水。最后烏鴉想到把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水就慢慢升起來(lái)了，烏鴉終于喝到了水。這個(gè)故事在比賽中也有小朋友講過(guò)?？粗∨笥延弥赡鄣穆曇糁v著烏鴉如何努力想辦法的時(shí)候，我就覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們遇到困難要多動(dòng)腦筋，這對(duì)大人來(lái)說(shuō)也是很重要的道理。這些小小的故事就像一顆顆種子，種在孩子們幼小的心靈里，他們慢慢長(zhǎng)大，這些道理會(huì)生根發(fā)芽，成為他們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。而且從孩子們講述故事的方式中，我們也能看到他們對(duì)這些道理的理解，那是一種特別純真的感悟。第五章從幼兒表現(xiàn)看故事魅力：引用比賽實(shí)例在幼兒園小班故事講故事比賽中，幼兒的表現(xiàn)最能體現(xiàn)故事的魅力。有一次比賽，有個(gè)小朋友講述《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事。他和媽媽一起準(zhǔn)備了很久，上臺(tái)的時(shí)候，他先是用小手指比出一點(diǎn)點(diǎn)的距離說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！比缓笥謴堥_(kāi)雙臂說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！彼谋砬樘貏e認(rèn)真，眼睛里閃爍著光芒。臺(tái)下的小朋友們都被他吸引住了，安靜地聽(tīng)他講述。這個(gè)故事本身就充滿了濃濃的愛(ài)意，通過(guò)這個(gè)小朋友的講述，那種母子之間深深的情感被傳遞得淋漓盡致。還有一個(gè)小朋友講《好餓的毛毛蟲(chóng)》，他把毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音模仿得惟妙惟肖，從小小的卵到最后變成美麗的蝴蝶，他都講得很詳細(xì)。其他小朋友們都跟著他的講述，仿佛自己也經(jīng)歷了毛毛蟲(chóng)的蛻變。這些小朋友的表現(xiàn)讓我們看到了故事的魅力，它能夠吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事的世界里。第六章故事比賽對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響幼兒園小班的故事比賽對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著諸多積極影響。首先是語(yǔ)言能力的提升。在準(zhǔn)備故事的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷地練習(xí)發(fā)音、詞匯和句子的表達(dá)。就像有個(gè)小朋友在比賽前，連“花朵”這個(gè)詞都說(shuō)不清楚，但是經(jīng)過(guò)多次練習(xí)講述關(guān)于花園的故事后，他能夠清晰地說(shuō)出“花朵在風(fēng)中輕輕搖曳”這樣的句子了。其次是社交能力的鍛煉。在比賽中，孩子們要站在眾人面前說(shuō)話，這有助于克服他們的害羞心理。有個(gè)原本很內(nèi)向的小女孩，參加完故事比賽后，變得開(kāi)朗了許多，愿意主動(dòng)和其他小朋友交流自己的故事。還有就是想象力的激發(fā)。故事中的奇幻情節(jié)會(huì)讓孩子們的想象力天馬行空。比如講《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的小朋友，他在講述過(guò)程中，自己都仿佛進(jìn)入了那個(gè)神奇的世界，并且在之后的繪畫(huà)課上，畫(huà)出了他想象中的仙境，這都是故事比賽帶來(lái)的積極影響。第七章比賽中的不足與改進(jìn)建議在幼兒園小班故事講故事比賽中，也存在一些不足之處。，比賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)候不夠明確。有時(shí)候會(huì)過(guò)于注重孩子的表現(xiàn)形式，比如服裝、動(dòng)作等，而忽略了對(duì)故事內(nèi)容理解和講述流暢性的考查。有一次比賽，一個(gè)小朋友雖然服裝特別精美，動(dòng)作也很夸張，但是故事講得斷斷續(xù)續(xù)，卻得到了比較高的分?jǐn)?shù)，這讓其他孩子和家長(zhǎng)感到困惑。另，比賽的組織形式可能比較單一?；旧隙际敲總€(gè)孩子上臺(tái)講，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。改進(jìn)的建議是，要制定更加明確、全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，要把故事內(nèi)容理解、講述的流暢性、發(fā)音準(zhǔn)確性等作為重要的評(píng)判依據(jù)。在組織形式上，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓孩子們分組講述，然后互相提問(wèn)，或者讓臺(tái)下的小朋友參與到故事中來(lái)，這樣可以讓比賽更加有趣，也能讓更多的孩子參與到故事的交流中。第八章總結(jié)：故事比賽的價(jià)值與未來(lái)展望在幼兒園小班開(kāi)展故事講故事比賽具有不可忽視的價(jià)值。它是幼兒語(yǔ)言啟蒙的重要途徑，通過(guò)故事的講述，孩子們的語(yǔ)言能力、社交能力和