幼兒園中班童話故事讀后感

幼兒園中班童話故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u15727第一章《走進(jìn)幼兒園中班童話故事的奇妙世界》 16379第二章《剖析〈三只小豬〉的故事內(nèi)容》 19072第三章《從〈三只小豬〉看童話故事的教育意義》 219424第四章《我對(duì)〈三只小豬〉故事的獨(dú)特感受》 224003第五章《〈三只小豬〉中“小豬蓋房”情節(jié)的啟示：引用原文分析》 27411第六章《〈三只小豬〉里智慧與勇氣的體現(xiàn)：再引原文解讀》 232141第七章《童話故事對(duì)中班幼兒成長(zhǎng)的重要價(jià)值總結(jié)》 319248第八章《關(guān)于幼兒園中班童話故事發(fā)展的展望》 3第一章《走進(jìn)幼兒園中班童話故事的奇妙世界》幼兒園中班的童話故事就像一個(gè)個(gè)充滿魔力的小世界，吸引著孩子們好奇的目光。這些故事有著簡(jiǎn)單卻生動(dòng)的情節(jié)，可愛的角色，像《小紅帽》《三只小豬》等。拿《三只小豬》來說，里面有憨厚的小豬和狡猾的大灰狼。當(dāng)老師講述這個(gè)故事時(shí)，孩子們仿佛能看到三只小豬在森林里忙碌著蓋房子的場(chǎng)景，能聽到大灰狼那粗重的喘氣聲。每一個(gè)畫面，每一個(gè)聲音都通過故事鮮活地展現(xiàn)在孩子們的小腦袋里。這些故事就像是一把把神奇的鑰匙，打開了孩子們想象的大門，讓他們?cè)谶@個(gè)充滿奇幻的世界里自由遨游，感受著故事帶來的歡樂、驚喜和小小的緊張。童話故事中的動(dòng)物們會(huì)說話，植物也可能有魔法，一切都是那么的不可思議，卻又讓孩子們深深著迷。第二章《剖析〈三只小豬〉的故事內(nèi)容》《三只小豬》的故事是這樣開始的，三只小豬長(zhǎng)大了，要離開家自己去闖蕩。豬老大很懶惰，它用稻草很快就蓋了一座房子。豬老二呢，比豬老大多花了一點(diǎn)心思，用木頭蓋了房子。而豬老三最勤勞也最聰明，它用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。有一天，大灰狼來了，它來到豬老大的稻草房前，吹了一口氣，稻草房就倒了。豬老大嚇得趕緊跑到豬老二的木房子里。大灰狼又來到木房子前，用力一推，木房子也倒了。兩只小豬又跑到豬老三的磚房子里。大灰狼想盡辦法也弄不倒磚房子，最后只能灰溜溜地走了。這個(gè)故事里，不同的小豬代表了不同的性格和做事態(tài)度。豬老大的懶惰、豬老二的不夠用心和豬老三的勤勞智慧，形成了鮮明的對(duì)比。這些情節(jié)通過簡(jiǎn)單的故事發(fā)展，讓孩子們能夠輕松理解。第三章《從〈三只小豬〉看童話故事的教育意義》《三只小豬》這個(gè)故事有著很深刻的教育意義。對(duì)于幼兒園中班的孩子來說，它首先教會(huì)孩子們要勤勞。就像豬老三，因?yàn)榍趧诘赜么u頭蓋房子，才能夠抵御大灰狼的襲擊。在生活中，孩子們?nèi)绻趧诘卣碜约旱耐婢?、自己穿衣吃飯，也?huì)得到好的結(jié)果。這個(gè)故事還告訴孩子們要善于思考。豬老三選擇磚頭蓋房子就是經(jīng)過思考的，它知道這樣的房子才牢固。在幼兒園里，孩子們做手工或者玩游戲的時(shí)候，也需要思考怎么做才能更好。而且，這個(gè)故事還讓孩子們明白不能偷懶，豬老大和豬老二因?yàn)橥祽谢蛘卟粔蛴眯?，差點(diǎn)被大灰狼吃掉，這就警示孩子們做事要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。第四章《我對(duì)〈三只小豬〉故事的獨(dú)特感受》我覺得《三只小豬》這個(gè)故事特別有趣，它把很多道理通過簡(jiǎn)單又好玩的故事展現(xiàn)出來。每次讀到大灰狼吹倒稻草房和推倒木房子的時(shí)候，我都能感受到那種緊張的氛圍，就好像我自己也在那個(gè)故事里，擔(dān)心著小豬們的安危。而當(dāng)看到豬老三的磚房子穩(wěn)穩(wěn)地矗立著，大灰狼怎么也沒辦法的時(shí)候，又有一種松了一口氣的感覺。這個(gè)故事不僅僅是給孩子們看的，作為成年人的我也從中得到了啟發(fā)。它讓我想起在生活中，有時(shí)候我們也會(huì)像豬老大和豬老二那樣，想要走捷徑，不想花費(fèi)太多的精力，但這樣往往會(huì)帶來不好的結(jié)果。而像豬老三那樣踏踏實(shí)實(shí)地做事，雖然過程可能會(huì)辛苦一些，但最終能夠收獲安全和穩(wěn)定。第五章《〈三只小豬〉中“小豬蓋房”情節(jié)的啟示：引用原文分析》在《三只小豬》里，小豬蓋房的情節(jié)特別有啟示意義。豬老大蓋房子的時(shí)候，“老大呼呼嚕嚕，一下子就用稻草搭成了一座房子”。從這里可以看出豬老大很著急，也很懶惰，只是想要快速地完成任務(wù)，沒有考慮到房子的質(zhì)量。而豬老二“用木頭蓋了一座房子。這比老大的稻草房子要結(jié)實(shí)一些”，但還是不夠用心。豬老三則不同，“老三不怕吃苦，花了很長(zhǎng)時(shí)間，用磚頭一塊一塊地蓋了一座又結(jié)實(shí)又漂亮的房子”。這說明豬老三懂得付出努力，才能有好的成果。對(duì)于中班的孩子們來說，他們?cè)谧鍪止せ蛘弋嫯嫷臅r(shí)候，也應(yīng)該像豬老三一樣，認(rèn)真對(duì)待，不要像豬老大和豬老二那樣敷衍，這樣才能做出好的作品。第六章《〈三只小豬〉里智慧與勇氣的體現(xiàn)：再引原文解讀》《三只小豬》這個(gè)故事里，智慧和勇氣也體現(xiàn)得很明顯。當(dāng)大灰狼來襲的時(shí)候，豬老三表現(xiàn)出了智慧。原文里說“大灰狼來到磚房子前，又是吹，又是推，可是房子一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼想從煙囪爬進(jìn)去，豬老三早就準(zhǔn)備好了一鍋熱水，等大灰狼一爬進(jìn)來，就把熱水倒在它身上”。豬老三知道自己的房子很堅(jiān)固，所以并不害怕大灰狼，這是一種勇氣。同時(shí)它還想到用熱水對(duì)付大灰狼，這就是智慧。對(duì)于幼兒園中班的孩子來說，他們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，也應(yīng)該像豬老三一樣，既有勇氣去面對(duì)，又要用智慧去解決。比如在幼兒園里，和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，不能只知道哭或者打架，而是要有智慧地去化解矛盾，同時(shí)也要有勇氣去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或者表達(dá)自己的想法。第七章《童話故事對(duì)中班幼兒成長(zhǎng)的重要價(jià)值總結(jié)》童話故事對(duì)中班幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的價(jià)值。從認(rèn)知方面來說，像《三只小豬》這樣的故事能夠讓孩子們認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，了解房子的不同材質(zhì)以及它們的特點(diǎn)。在情感方面，孩子們會(huì)故事中的情節(jié)產(chǎn)生不同的情緒，如擔(dān)心小豬的安危，為小豬的成功而高興，這有助于他們情感的豐富和發(fā)展。在品德教育方面，故事里傳達(dá)的勤勞、智慧、勇敢等品質(zhì)，能夠潛移默化地影響孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐漸養(yǎng)成這些好的品德。而且，童話故事還能鍛煉孩子們的想象力，當(dāng)他們聽到故事中的描述時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出各種畫面，這對(duì)他們的思維發(fā)展是非常有益的。第八章《關(guān)于幼兒園中班童話故事發(fā)展的展望》在未來，幼兒園中班的童話故事有望更加豐富多彩。，故事的內(nèi)容可以更加多元化，不僅僅局限于傳統(tǒng)的動(dòng)物故事，可以加入更多現(xiàn)代元素，比如關(guān)于太空旅行的小動(dòng)物故事，或者是具有環(huán)保主題的童話故事。另，講述故事的方式也可以更加