《看日歷》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《看日歷》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《看日歷》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《看日歷》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握看日歷的方法，能夠根據(jù)日歷計(jì)算出日期。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確解讀日歷上的信息，計(jì)算出指定日期。重點(diǎn)：掌握看日歷的方法，能夠根據(jù)日歷計(jì)算出日期。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行看日歷的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：日歷、多媒體課件。2.學(xué)具：日歷、筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.教師出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出日歷的組成和功能。2.教師講解看日歷的方法，如：找到月份、星期、日期，判斷閏年等。3.學(xué)生練習(xí)看日歷，教師巡視指導(dǎo)。4.教師出示例題，學(xué)生獨(dú)立完成。具體分析：1.教師出示日歷時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的組成和功能，讓學(xué)生初步了解日歷的基本知識(shí)。2.教師講解看日歷的方法，讓學(xué)生掌握看日歷的技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.學(xué)生練習(xí)看日歷，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在看日歷過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.教師出示例題，學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)看日歷這一實(shí)際情境，讓學(xué)生了解日歷的基本知識(shí)，掌握看日歷的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，交流看日歷的方法。2.每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道日歷的組成嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。3.教師提問(wèn)：“如何看懂日歷？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解看日歷的方法。5.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明如何計(jì)算指定日期？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的日歷，找出今天是什么星期幾。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的日歷，計(jì)算出下個(gè)月的今天是星期幾。答案：1.今天是星期一。2.下個(gè)月的今天是星期四。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)看日歷這一實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握了看日歷的方法，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的時(shí)差，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行“日歷設(shè)計(jì)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《看日歷》這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地掌握看日歷的技能。觀察日歷的組成和功能是教學(xué)的基礎(chǔ)。我必須確保學(xué)生們能夠清晰地理解日歷的結(jié)構(gòu)，包括月份、星期和日期的排列方式，以及如何識(shí)別閏年。在這個(gè)過(guò)程中，我需要特別關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地指出每個(gè)月的天數(shù)，特別是對(duì)于二月份的判斷。為了強(qiáng)化這一部分，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物日歷，讓學(xué)生們親手翻閱，同時(shí)，我會(huì)在多媒體課件中展示不同類型的日歷，讓學(xué)生對(duì)比觀察，加深印象。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，看看我們手中的日歷，它由哪些部分組成？誰(shuí)能告訴我，我們是如何判斷一個(gè)月有幾天，尤其是二月份呢？”1.我會(huì)使用多媒體課件，逐步展示如何使用日歷來(lái)確定日期，包括如何找到指定日期的星期幾。2.我會(huì)通過(guò)實(shí)例來(lái)講解，比如：“如果今天是星期三，那么一周后的今天會(huì)是星期幾呢？”3.我會(huì)讓學(xué)生們跟隨我的步驟，一起在日歷上找到答案，確保他們能夠理解并模仿這個(gè)過(guò)程。1.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)到難的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。2.我會(huì)在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解每一步的計(jì)算邏輯。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)這樣詳細(xì)說(shuō)明：“同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)給大家一些練習(xí)題。請(qǐng)你們嘗試自己計(jì)算，如果遇到困難，可以和旁邊的同學(xué)討論一下。記住，關(guān)鍵是要理解每一天是如何在日歷上遞增的?！?.學(xué)生分組討論時(shí)，我會(huì)巡視課堂，確保每個(gè)小組都能積極參與。2.我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組派出代表分享他們的討論成果，這樣可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。3.在全班點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)是我需要關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于困難。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：“今天的作業(yè)是，請(qǐng)大家用自己的日歷，找出今天是什么星期幾，并計(jì)算出下個(gè)月的今天是星期幾。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，明天我們要在課堂上分享?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠確保教學(xué)過(guò)程順利，讓學(xué)生們能夠輕松掌握看日歷的技能，并在實(shí)踐中提高他們的數(shù)學(xué)能力?！斗?jǐn)?shù)的意義》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課題名稱：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確表示分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)的意義。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具（如：圓形紙片、分?jǐn)?shù)條等）。2.學(xué)具：學(xué)具包（含圓形紙片、分?jǐn)?shù)條等）。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。比如，一個(gè)蘋(píng)果被平均分成4份，每份就是一個(gè)四分之一，用分?jǐn)?shù)表示就是1/4。”具體分析：1.創(chuàng)設(shè)情境：我會(huì)用一個(gè)蘋(píng)果作為情境引入，讓學(xué)生們思考如何表示蘋(píng)果被平均分成的每一份。2.引入概念：我會(huì)講解分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)的意義。3.操作演示：我會(huì)拿出一個(gè)圓形紙片，將其平均分成4份，讓學(xué)生們觀察并理解每份是如何表示的。4.分?jǐn)?shù)表示：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示每份，如1/4、2/4等。5.練習(xí)鞏固：我會(huì)讓學(xué)生們動(dòng)手操作，用分?jǐn)?shù)條表示不同的分?jǐn)?shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)這一實(shí)際情境，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。3.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圓形紙片被平均分成的每份？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解分?jǐn)?shù)的表示方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)有什么意義？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)?！?.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的表示方法？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解分?jǐn)?shù)的表示方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的學(xué)具包，將一個(gè)圓形紙片平均分成8份，并用分?jǐn)?shù)表示每份。答案：1.每份用分?jǐn)?shù)表示為1/8。2.長(zhǎng)方形的面積用分?jǐn)?shù)表示為15/3平方厘米。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)這一實(shí)際情境，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。2.組織學(xué)生進(jìn)行“分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的意義》中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生們能夠深入理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念。我必須關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。這是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是一個(gè)抽象的概念，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“平均分”和“幾分之幾”的概念可能比較困難。我會(huì)用具體的實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的概念。比如，我會(huì)拿出一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生們觀察并討論如何將蘋(píng)果平均分成若干份。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們來(lái)看看這個(gè)蘋(píng)果，如果我們想要公平地分享它，應(yīng)該如何分呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們理解平均分的重要性。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的理解。我會(huì)用分?jǐn)?shù)條或者圓形紙片來(lái)表示分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生們觀察并理解分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么。我會(huì)這樣說(shuō)明：“這個(gè)分?jǐn)?shù)條上的每一小段代表整個(gè)條目的1/4，所以，如果我們?nèi)∑渲械囊恍《?，那就?/4?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，如讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示不同數(shù)量的糖果或水果。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的學(xué)具包，用分?jǐn)?shù)條表示5個(gè)糖果中的2個(gè)。”通過(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)的概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。我還會(huì)在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。我會(huì)這樣進(jìn)行互動(dòng)交流：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如果我們有8個(gè)餅干，我們想要拿出其中的3個(gè)，我們應(yīng)該如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？”“是的，我們可以將8個(gè)餅干看作一個(gè)整體，然后拿出其中的3個(gè)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就是3/8?！蓖ㄟ^(guò)這樣的提問(wèn)和回答，我希望能夠幫助學(xué)生將分?jǐn)?shù)的概念與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用分?jǐn)?shù)表示你們房間里的書(shū)架上書(shū)的數(shù)量。比如，如果你有10本書(shū)，你拿出了3本，那么你應(yīng)該用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的概念，并加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。《分?jǐn)?shù)的加減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課題名稱：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)的加減法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，尤其是異分母分?jǐn)?shù)的加減。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)的加減法。3.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具（如：分?jǐn)?shù)條、圓形紙片等）。2.學(xué)具：學(xué)具包（含分?jǐn)?shù)條、圓形紙片等）。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。分?jǐn)?shù)的加減法與整數(shù)的加減法有些相似，但是要注意分?jǐn)?shù)的單位不同。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算?！本唧w分析：1.創(chuàng)設(shè)情境：我會(huì)用分?jǐn)?shù)條或者圓形紙片來(lái)展示分?jǐn)?shù)的加減法，讓學(xué)生們觀察并理解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.引入概念：我會(huì)講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生們理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減方法。3.操作演示：我會(huì)拿出分?jǐn)?shù)條，讓學(xué)生們動(dòng)手操作，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。4.練習(xí)鞏固：我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法這一實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。3.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如果我們要計(jì)算1/4加上2/4等于多少？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解同分母分?jǐn)?shù)的加法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算1/3加上1/6等于多少，我們應(yīng)該怎么做？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“是的，我們需要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，然后分別將分子相加?！?.教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算3/4減去1/4等于多少，我們應(yīng)該怎么做？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解同分母分?jǐn)?shù)的減法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1/3+1/6=3/41/4=2/5+3/10=5/81/8=一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米。一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米。答案：1.1/3+1/6=1/23/41/4=1/22/5+3/10=1/25/81/8=1/22.長(zhǎng)方形的面積用分?jǐn)?shù)表示為40/5平方厘米，即8平方厘米。正方形的面積用分?jǐn)?shù)表示為36/1平方厘米，即36平方厘米。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法這一實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。2.組織學(xué)生進(jìn)行“分?jǐn)?shù)游戲”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的加減法》中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生們能夠順利理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解。這是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)加減法涉及到分母的處理和公共分母的尋找，對(duì)