2024-2025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二） 青蛙吃蟲(chóng)子（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）青蛙吃蟲(chóng)子（教案）20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）青蛙吃蟲(chóng)子（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）詳細(xì)內(nèi)容：青蛙吃蟲(chóng)子二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法與減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握加法與減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受加法與減法的運(yùn)算過(guò)程。2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：青蛙、蟲(chóng)子、圖片、卡片等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示青蛙圖片，提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這只青蛙嗎？它有什么特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出課題：青蛙吃蟲(chóng)子。2.講解新課（1）出示蟲(chóng)子圖片，提問(wèn)：一共有幾個(gè)蟲(chóng)子？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們用加法表示：1+1=2（3）出示青蛙圖片，提問(wèn)：青蛙吃掉了一個(gè)蟲(chóng)子，還剩下幾個(gè)蟲(chóng)子？（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們用減法表示：21=13.練習(xí)①3+1=？②42=？①2+3=？②54=？（1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析教材以青蛙吃蟲(chóng)子的情景引入，通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法與減法。教材內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習(xí)加法與減法難嗎？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)知道加法與減法的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明加法與減法的實(shí)際應(yīng)用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下幾個(gè)？（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下幾只？2.答案：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下2個(gè)。（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下2只。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加法與減法的學(xué)習(xí)興趣較高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生觀察生活中的加法與減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、分配等。（2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀教具的使用：我注意到教材中提到使用青蛙、蟲(chóng)子、圖片、卡片等教具，因?yàn)檫@些直觀的教具能夠幫助學(xué)生建立對(duì)加法和減法的直觀理解。因此，我會(huì)在課堂上精心準(zhǔn)備這些教具，并確保它們?cè)谡n堂上得到有效利用。我會(huì)這樣操作：在課堂上，我將青蛙和蟲(chóng)子的圖片放大，讓學(xué)生們能夠清楚地看到。我會(huì)用青蛙吃蟲(chóng)子的動(dòng)作來(lái)模擬加法，比如“一只青蛙吃了一只蟲(chóng)子，現(xiàn)在有兩只蟲(chóng)子了”，以此來(lái)展示加法的過(guò)程。對(duì)于減法，我會(huì)演示青蛙吃掉一只蟲(chóng)子后，蟲(chóng)子數(shù)量減少的情況，讓學(xué)生直觀地感受到減法的概念。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，比如“青蛙”、“蟲(chóng)子”、“觀察者”等。在模擬青蛙吃蟲(chóng)子的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都需要參與進(jìn)來(lái)，這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的合作能力。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教材中提到的練習(xí)題目，我認(rèn)為是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣操作：在課堂上，我會(huì)先展示圖片，然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答。對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目，我會(huì)先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相檢查答案，以增強(qiáng)他們的自我糾正常識(shí)。我會(huì)這樣操作：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”然后，我會(huì)等待他們的回答，并根據(jù)他們的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不清楚的地方，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：教材中提供的作業(yè)題目，我認(rèn)為是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要手段。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將作業(yè)題目布置給學(xué)生，并要求他們?cè)谡n后完成。對(duì)于作業(yè)題目，我會(huì)提供詳細(xì)的答案和解釋?zhuān)员銓W(xué)生在遇到困難時(shí)能夠自行解決。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)這樣操作：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你還能想到其他例子嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）青蛙吃蟲(chóng)子（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）詳細(xì)內(nèi)容：青蛙吃蟲(chóng)子二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法與減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握加法與減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受加法與減法的運(yùn)算過(guò)程。2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：青蛙、蟲(chóng)子、圖片、卡片等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)故事——《青蛙吃蟲(chóng)子》。你們知道青蛙和蟲(chóng)子是什么嗎？”分析：通過(guò)引入一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課原文內(nèi)容：“現(xiàn)在有一只青蛙，它想吃蟲(chóng)子。一共有3只蟲(chóng)子，青蛙吃了一只，還剩幾只？”分析：通過(guò)具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的應(yīng)用。3.練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握程度。原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，知道了青蛙吃蟲(chóng)子的故事?；丶液螅銈兛梢院图胰艘黄鹜婕臃ê蜏p法的游戲。”七、教材分析教材以青蛙吃蟲(chóng)子的情景引入，通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法與減法。教材內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得青蛙吃蟲(chóng)子這個(gè)故事有趣嗎？你們還知道哪些加法和減法的例子？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，2+3等于多少？你是怎么想的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下幾個(gè)？（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下幾只？2.答案：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下2個(gè)。（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下2只。十、課后反思及拓展延伸反思：本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于加法和減法的理解較為容易接受，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的加法和減法游戲，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀教學(xué)法的應(yīng)用：教材中使用的青蛙、蟲(chóng)子、圖片等直觀教具，我認(rèn)為是吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我會(huì)在課堂上充分利用這些教具，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我會(huì)這樣操作：為了讓學(xué)生更好地理解加法和減法，我準(zhǔn)備了一系列與青蛙和蟲(chóng)子相關(guān)的教具，比如用紙折成的青蛙和蟲(chóng)子模型。在課堂上，我會(huì)讓孩子們親自操作這些教具，比如用青蛙模型去“吃”蟲(chóng)子模型，以此來(lái)模擬加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。2.小組合作學(xué)習(xí)的組織：我知道小組合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，所以我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，共同解決問(wèn)題。我會(huì)這樣操作：我將學(xué)生們分成小組，每組分配不同的任務(wù)，比如一個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察并記錄加法運(yùn)算的結(jié)果，另一個(gè)小組負(fù)責(zé)記錄減法運(yùn)算的結(jié)果。通過(guò)這樣的分組，學(xué)生們可以在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教材中提供的練習(xí)題目，我認(rèn)為是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣操作：在課堂上，我會(huì)先展示一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后，我會(huì)讓學(xué)生們互相檢查答案，并討論解決過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解加法和減法的概念。我會(huì)這樣操作：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”然后，我會(huì)等待他們的回答，并根據(jù)他們的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不清楚的地方，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：教材中提供的作業(yè)題目，我認(rèn)為是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要手段。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將作業(yè)題目布置給學(xué)生，并要求他們?cè)谡n后完成。對(duì)于作業(yè)題目，我會(huì)提供詳細(xì)的答案和解釋?zhuān)员銓W(xué)生在遇到困難時(shí)能夠自行解決。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的重視：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)這樣操作：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你還能想到其他例子嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元加與減（二）詳細(xì)內(nèi)容：青蛙吃蟲(chóng)子二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法與減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握加法與減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受加法與減法的運(yùn)算過(guò)程。2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：青蛙、蟲(chóng)子、圖片、卡片等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)故事——《青蛙吃蟲(chóng)子》。你們知道青蛙和蟲(chóng)子是什么嗎？”分析：通過(guò)引入一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在有一只青蛙，它想吃蟲(chóng)子。一共有3只蟲(chóng)子，青蛙吃了一只，還剩幾只？”分析：通過(guò)具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的應(yīng)用。3.練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握程度。課本原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，知道了青蛙吃蟲(chóng)子的故事。回家后，你們可以和家人一起玩加法和減法的游戲?！逼?、教材分析教材以青蛙吃蟲(chóng)子的情景引入，通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法與減法。教材內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得青蛙吃蟲(chóng)子這個(gè)故事有趣嗎？你們還知道哪些加法和減法的例子？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，2+3等于多少？你是怎么想的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下幾個(gè)？（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下幾只？2.答案：（1）青蛙吃蟲(chóng)子，一共有4個(gè)蟲(chóng)子，吃掉2個(gè)，還剩下2個(gè)。（2）小貓捉老鼠，一共有5只老鼠，捉到3只，還剩下2只。十、課后反思及拓展延伸反思：本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于加法和減法的理解較為容易接受，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的加法和減法游戲，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀教具的使用：我深知直觀教具在幫助學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念中的重要性。因此，我準(zhǔn)備了一系列與青蛙和蟲(chóng)子相關(guān)的教具，如青蛙和蟲(chóng)子的紙模型、圖片卡片等。我會(huì)這樣操作：在課堂上，我會(huì)將青蛙和蟲(chóng)子的紙模型展示給學(xué)生，讓他們能夠親手觸摸和操作。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們觀察青蛙吃蟲(chóng)子的過(guò)程，通過(guò)實(shí)際的演示來(lái)幫助他們理解加法和減法的概念。2.小組合作學(xué)習(xí)的組織：我認(rèn)為小組合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高他們的合作能力。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“計(jì)數(shù)員”、“記錄員”和“報(bào)告員”。在解決加法和減法問(wèn)題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我認(rèn)識(shí)到練習(xí)對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)的重要性，因此我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)。我會(huì)這樣操作：除了傳統(tǒng)的紙筆練習(xí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“蟲(chóng)子大逃亡”和“青蛙捕蟲(chóng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。這樣不僅能夠提高他們的興趣，還能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。我會(huì)這樣操作：我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”然后，我會(huì)等待他們的回答，并根據(jù)他們的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不