浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《6.1 幾何圖形》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《6.1幾何圖形》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1幾何圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)有趣的幾何圖形謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，掌握了幾何圖形的基本概念和性質(zhì)。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，提問和回答問題時(shí)互動(dòng)積極，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間也積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討幾何圖形的問題。

5.課堂管理：

李老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

總體來說，李老師在《6.1幾何圖形》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。這是一節(jié)實(shí)用性強(qiáng)、質(zhì)量較高的數(shù)學(xué)課。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了學(xué)生需要掌握的幾何圖形的基本概念和性質(zhì)，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)幾何圖形的理解和記憶情況良好，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹慕虒W(xué)過程中，對(duì)幾何圖形的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠清楚地描述各種幾何圖形的特征和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的幾何問題解答。這表明李老師的教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高了他們的自信心和自尊心。這表明李老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師在《6.1幾何圖形》這節(jié)課的整體印象非常好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，掌握幾何圖形的基本概念和性質(zhì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果非常好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)的多樣性，除了口頭提問外，還可以采用書面作業(yè)、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議李老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織一