人教版地理八年級下冊8.2《干旱的寶地-塔里木盆地》聽課評課記錄1

人教版地理八年級下冊8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時利用多媒體播放了相關(guān)視頻，增強(qiáng)了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示塔里木盆地的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開階段，教師主要運(yùn)用了講授法和地圖教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖，分析塔里木盆地的地理位置、氣候特點等。在講解過程中，教師還穿插了一些相關(guān)的地理知識，如沙漠的形成、水資源利用等，使學(xué)生對塔里木盆地有了更深入的了解。結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，提高了學(xué)生的思考能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對地理學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又兼顧了學(xué)生的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、電子地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源以及人類活動等方面。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對塔里木盆地的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述塔里木盆地的地理位置和氣候特點，了解沙漠的形成原因以及水資源在塔里木盆地的重要性。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用地圖教學(xué)法分析地理問題，通過小組討論等形式提出解決問題的策略。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性。在課堂上，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔里木盆地生態(tài)環(huán)境問題，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動對自然環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，教師還通過講述塔里木盆地人民的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源、熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了顯著的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，張華教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂提問的針對性，使更多的學(xué)生能夠參與到課堂討論中來，提高課堂教學(xué)的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計巧妙，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活多樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點。其次，可以增加學(xué)生之間的互動，例如小組討論或角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線地圖和虛擬現(xiàn)實，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果。為了進(jìn)一