蘇州蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《14、練習(xí)三》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇州蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《14、練習(xí)三》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《14、練習(xí)三》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在《14、練習(xí)三》的教學(xué)中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過(guò)課堂觀(guān)察，我看到學(xué)生在這一節(jié)課中，不僅掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，還通過(guò)練習(xí)提高了自己的數(shù)學(xué)技能。這表明，張教師的教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

從學(xué)生的練習(xí)情況和課堂互動(dòng)來(lái)看，學(xué)生對(duì)《14、練習(xí)三》中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，顯示出良好的情感態(tài)度。同時(shí)，張教師還通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課《14、練習(xí)三》的教學(xué)中，張教師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在練習(xí)中不斷提高，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。同時(shí)，張教師在課堂管理、教學(xué)方法、教學(xué)資源利用等方面也做得很好。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。針對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施，可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張教師分享教學(xué)心得和改進(jìn)措施，與其他教師共同探討，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

（2）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓張教師了解最新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不