粵人版地理七年級上冊《第一節(jié) 地球的形狀與大小》聽課評課記錄1

粵人版地理七年級上冊《第一節(jié)地球的形狀與大小》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地球的形狀與大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示地球的圖片和提問方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀來了解地球的形狀和大小。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作來驗證地球的形狀。

（3）結(jié)束階段：張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了地球的形狀和大小的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，并積極參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地球儀等，使教學(xué)更加生動直觀，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解地球的形狀、大小及地球儀的使用方法。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對地球的形狀和大小等知識點有較好的理解和記憶，能夠運用地球儀進(jìn)行簡單的操作。此外，學(xué)生對地球儀的使用方法和地理觀察技能也有所掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的重要性，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成績，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的引導(dǎo)和培養(yǎng)。但在今后的工作中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂互動和學(xué)生的個別差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計劃執(zhí)行得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分。張老師以清晰的講解、生動的演示和有效的互動，成功吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的地理知識變得具體形象，易于學(xué)生理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

（1）提高課堂提問的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。

（3）增加課堂互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的溝通能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教