教師聽評課記錄小學數(shù)學

教師聽評課記錄小學數(shù)學一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的剖析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中掌握分數(shù)的加減法。結束階段，張老師對學生的學習情況進行總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行有效的管理，學生們都能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術和工具，通過動畫和互動游戲等方式，增強了教學效果，對教學起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數(shù)的加減法。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，能夠理解和運用分數(shù)的加減法進行計算。

2.知識掌握：學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。在課堂練習中，大部分學生能夠正確進行分數(shù)的加減計算，并解釋其原理。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下，運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。同時，通過小組討論等方式，促進了學生的團隊合作和溝通能力的發(fā)展，對學生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進步。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，給予更多的機會和挑戰(zhàn)，提高學生的學習動力和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師對分數(shù)的加減法的講解清晰透徹，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更多地將話語權交給學生，鼓勵他們主動提問和發(fā)表觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂，了解其在教學方法和課堂管理方面的改進情況，并提供必要的指導和支持。同時，可以教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之