商務星球版地理七上第4章第二節(jié)《氣溫的變化與差異》（第二課時）聽課評課記錄

商務星球版地理七上第4章第二節(jié)《氣溫的變化與差異》（第二課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第4章第二節(jié)《氣溫的變化與差異》（第二課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示氣溫變化的數(shù)據(jù)，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張老師運用講授法，詳細講解氣溫的變化規(guī)律。在講解過程中，他注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。此外，他還學生進行小組討論，讓學生通過合作學習來探究氣溫差異的原因。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)氣溫變化的重要性。他布置了一道關(guān)于氣溫差異的課后作業(yè)，讓學生運用所學知識進行分析。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。他們之間的合作學習效果良好，能夠共同探討問題并分享學習心得。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和在線地圖等，使得教學更加生動有趣。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握氣溫的變化規(guī)律、了解氣溫差異的原因以及能夠分析實際問題中的氣溫變化。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在課堂上積極參與討論，能夠回答與氣溫變化相關(guān)的問題，并在課后作業(yè)中運用所學知識進行分析。

2.知識掌握

學生們對氣溫變化的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述氣溫的變化規(guī)律，解釋氣溫差異的原因，并在實際問題中運用這些知識。然而，部分學生對于一些具體的數(shù)據(jù)和實例的記憶還有待加強，需要在今后的教學中給予更多的關(guān)注和輔導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論氣溫變化對生活和環(huán)境的影響，學生們意識到保護環(huán)境的重要性，并能夠積極參與到環(huán)保行動中。此外，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人分享和交流。這些都有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程中注重師生互動和學生學習狀態(tài)的培養(yǎng)。他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學更加生動有趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和完成作業(yè)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，教學效果良好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。最后，針對部分學生對具體數(shù)據(jù)和實例的記憶問題，建議在教學中增加更多的實際案例和數(shù)據(jù)練習，幫助學生更好地理解和應用知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以更準確地了解教師的改進情況，并提供針對性的指導