部編版五四制中國歷史第一冊《第15課 兩漢的科技和文化》聽課評課記錄2

部編版五四制中國歷史第一冊《第15課兩漢的科技和文化》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課兩漢的科技和文化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等設(shè)備齊全，為課堂教學(xué)提供了充足的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示兩漢時期的圖片和文物，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解兩漢時期的科技和文化成就。此外，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親身體驗古代科技的魅力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了簡潔明了的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，參與度較高，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極參與，相互討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時間分配方面，張華老師合理規(guī)劃，使得課堂教學(xué)內(nèi)容緊湊，節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史文物圖片等，這些技術(shù)手段有效地支持了教學(xué)，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解兩漢時期的科技和文化成就，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩漢時期的科技和文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出兩漢時期的科技和文化成就，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)、醫(yī)藥學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等方面的主要成就。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也有所提高，如分析問題、討論問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過講解兩漢時期的科技和文化成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華文明的博大精深和悠久歷史，激發(fā)了學(xué)生對祖國文化的自豪感。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和互助意識，對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總體來說，張華老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，還有一些細(xì)節(jié)值得改進(jìn)，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，成功地將學(xué)生們引入了兩漢時期科技和文化的世界。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運用多種教學(xué)手段，如圖片、文物和小組討論，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每個學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些歷史情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更直觀地感受到兩漢時期的歷史氛圍。此外，張華老師可以嘗試引入更多的歷史實證材料，如古文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等，以提高學(xué)生的歷史實證能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓歷史教研組成員共同探討教學(xué)