人教版地理七年級上冊《 第三節(jié)降水的變化與分布》聽課評課記錄（第1課時）

人教版地理七年級上冊《第三節(jié)降水的變化與分布》聽課評課記錄（第1課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第三節(jié)降水的變化與分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等準備齊全，有利于課堂教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于降水的視頻，激發(fā)學生的興趣，然后引導學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，自然導入新課。

（2）展開階段：張老師運用地圖、圖表等教具，結(jié)合講授、討論等教學方法，生動形象地講解降水的變化與分布。在講解過程中，張老師注重引導學生主動思考、提問，提高學生參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的積極性。學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間在討論環(huán)節(jié)積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地圖、圖表、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解降水的變化與分布、掌握相關(guān)知識點以及提高學生的地理素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在課堂上的表現(xiàn)反映出對知識點的理解和記憶情況較好。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動提及降水類型、降水形成原因等知識點，并能夠簡單描述其特點。此外，通過課后作業(yè)的完成情況來看，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學中注重引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。同時，通過講解降水對人類生產(chǎn)生活的影響，使學生認識到地理知識在實際生活中的重要性，進一步激發(fā)學生學習地理的興趣。

總體來說，本節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面均取得了顯著的進步。但仍有一些細節(jié)方面可以改進，如下：

在教學過程中，張老師可以進一步增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。同時，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更深入地分析問題，提高學生的批判性思維能力。

在教學資源的使用上，可以更多地運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高教學效果。例如，可以利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示降水的空間分布，使學生更直觀地了解降水規(guī)律。

在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以進一步拓展教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注全球氣候變暖、水資源短缺等現(xiàn)實問題，提高學生的社會責任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導學生學習。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，教學資源的充分利用和現(xiàn)代教育技術(shù)的恰當運用也為課堂教學增色不少。

2.改進建議：

（1）進一步增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，在講解降水類型時，可以設(shè)置一些探究性問題，讓學生通過小組合作的方式探討答案。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，引導更深入地分析問題，提高學生的批判性思維能力。教師可以通過提問、設(shè)疑等方式激發(fā)學生思考，引導學生從不同角度審視問題。

（3）適量增加實踐性教學環(huán)節(jié)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。例如，可以學生進行戶外觀察，了解當?shù)氐慕邓攸c及對生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）加強課堂紀律管理，確保課堂教學活動有序進行。教師可適當采取一些獎勵措施，鼓勵學生遵守紀律，積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困惑，并提供必要的幫助和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，鼓勵教師分享教學經(jīng)驗和心得，提升教師教學水平。

（2）邀請專家進行專題講座或輔導，提升教師