小班科學(xué)認(rèn)識(shí)家禽教案

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)家禽教案【篇一：如何進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)】如何進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)一、明確幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的概念和意義幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料，通過(guò)運(yùn)用不同的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng)；是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。隨著《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)也由封閉走向了開放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí)，而且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的今天，進(jìn)行幼兒科學(xué)教育就必須要從目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、方法途徑等方面去探討，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境和各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，幫助幼兒在探索活動(dòng)中，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，獲得應(yīng)有的知識(shí)技能。二、明確幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)定位。在我們當(dāng)前的科學(xué)教育活動(dòng)中，由于受傳統(tǒng)科學(xué)教育的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只注重科學(xué)知識(shí)的傳授和科學(xué)技能的培養(yǎng)；有的把傳授多少科學(xué)知識(shí)，掌握多少科學(xué)技能作為評(píng)價(jià)科學(xué)教育效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣“舍本求末”的做法，花時(shí)多多，效果微微。因此，我們必須十分明確幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)到底是什么。對(duì)此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有明確的規(guī)定，我們一起來(lái)回顧?；?dòng)問(wèn)題一：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？一、對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣；有好奇心和求知欲；二、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題；三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；四、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；五、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。互動(dòng)問(wèn)題二：在《綱要》提出的這五方面的目標(biāo)中，大家能不能提煉出幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)中的核心是什么？（也就是它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么，幼兒園科學(xué)教育的主要目標(biāo)是什么？）《綱要》中非常突出的強(qiáng)調(diào)：幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)以萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望為主要目標(biāo)；通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望；讓幼兒在經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)的全過(guò)程中，積累初步的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，形成初步的科學(xué)素質(zhì)。由此，我們可以看出，目標(biāo)的核心是：對(duì)科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望和培養(yǎng)科學(xué)精神。三、明確內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，體現(xiàn)教育內(nèi)容生活化?！毒V要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容比較廣泛，涉及動(dòng)物、植物、物質(zhì)與材料、天氣與自然現(xiàn)象等許多方面，教師要對(duì)幼兒探究的活動(dòng)所涉及的探究?jī)?nèi)容和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)的科學(xué)概念和原理要有準(zhǔn)確的把握?；?dòng)問(wèn)題：在《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容要求中，運(yùn)用了哪些語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要貼近幼兒的生活？《綱要》關(guān)于教育內(nèi)容的要求中，提到了“用身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象”、“對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象”“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”“從身邊小事入手”等要求，這些都是對(duì)幼兒科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。但是在實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中老師為孩子們預(yù)設(shè)的教育內(nèi)容或者操作材料遠(yuǎn)離幼兒的生活，或者超出幼兒的年齡階特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，盡管浪費(fèi)很多時(shí)間講解，幼兒并不感興趣。例如：在中班的一次有關(guān)物體彈性的探索活動(dòng)中，師生共同收集了松緊帶、彈簧、橡皮筋、海綿、乒乓球、木塊、石頭、鐵釘、布等材料，教師問(wèn)幼（3）做值日生，擺好餐具4、照顧自己（1）有順序的穿脫衣服（2）穿脫鞋子（3）學(xué)會(huì)洗手和洗臉（4）日常保潔（漱口、擤鼻涕）（5）自己進(jìn)餐（6）學(xué)會(huì)入廁、便后洗手（7）衣飾框（學(xué)會(huì)扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣）5、大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練（1）基本動(dòng)作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球）（2）基本體操6、小肌肉動(dòng)作訓(xùn)練：（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）（2）三指抓（融入分類、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)練習(xí)）（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細(xì)小的物體，并注意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑）（4）一指按（5）舀（舀固體——舀液體）（6）倒（倒固體——倒液體）（7）折（對(duì)邊折——對(duì)角折，折布質(zhì)材料、折紙巾）（8）敲（安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）（9）穿（珠子——大紐扣——粗吸管——細(xì)吸管——形式排列穿）（10）縫（穿線洞洞板）（11）夾（大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾）（12）撕（撕直線——撕圖案）（13）擠（擠海綿——擠奶油）（14）剪（拿剪刀——簡(jiǎn)短直線——剪長(zhǎng)直線）（15）揉（揉紙團(tuán)——揉橡皮泥——揉面團(tuán)——揉元宵）（16）食物的準(zhǔn)備（做“切”的動(dòng)作、擇菜、抹果醬、穿肉串）（17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）二、感官教育1、插座圓柱體：（b\c\d\a各組及兩組結(jié)合）2、粉紅塔：（基本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、紙張作業(yè)）3、棕色梯：（同粉紅塔）4、長(zhǎng)棒：（基本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、作為測(cè)量工具）5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的對(duì)應(yīng)、圖形拼搭、撕、剪相應(yīng)圖形、進(jìn)行二級(jí)分類）6、構(gòu)成三角形：（三角形盒、長(zhǎng)方形盒一、二中的圖形認(rèn)識(shí)、基本展示）8、色板：（一、二的顏色認(rèn)識(shí)、配對(duì)、三原色的變化）9、觸覺(jué)板：（第一塊、第二塊）10、溫覺(jué)板：11嗅覺(jué)瓶：（做三組）12味覺(jué)瓶：（甜、咸）13聽覺(jué)筒：配對(duì)三、數(shù)學(xué)教育1、數(shù)前準(zhǔn)備（1）配對(duì)練習(xí)（2）序列練習(xí)（3）形式重復(fù)練習(xí)（4）分類練習(xí)（5）對(duì)應(yīng)練習(xí)（6）拼圖練習(xí)2、數(shù)（1）數(shù)棒（基本展示、數(shù)字與數(shù)棒的對(duì)應(yīng)、理解多一少一的關(guān)系）（2）砂數(shù)字板（基本展示、數(shù)物對(duì)應(yīng)）（3）紡錘棒與紡錘棒箱（基本展示、數(shù)物對(duì)應(yīng)、強(qiáng)化“0”的概念、創(chuàng)意建構(gòu)）（4）彩色串珠（基本展示、數(shù)與卡片的對(duì)應(yīng)）（5）數(shù)字與籌碼（基本展示、奇偶數(shù)的導(dǎo)入）四、科學(xué)文化（一）有生命的物體1、動(dòng)物：①魚②家禽家畜③飼養(yǎng)魚、蠶等小動(dòng)物④動(dòng)物分類（根據(jù)生活環(huán)境、食性等分類）2、人類：①認(rèn)識(shí)頭部、五官的名稱及功用②認(rèn)識(shí)手（手心、手背、手腕、手指）③制作身體各部位的三段卡④制作人體小人書⑤觀察、發(fā)現(xiàn)和別人的不同3、植物：結(jié)合季節(jié)特征進(jìn)行教學(xué)（二）無(wú)生命的物體1、關(guān)于自然科學(xué)的材料（磁鐵、放大鏡、電動(dòng)玩具、回聲器）2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的物品，并且了解其特征及用途，強(qiáng)調(diào)類概念。3、認(rèn)識(shí)交通工具（車的模型、汽車嵌板、特殊汽車的功用）4、認(rèn)識(shí)天：知道白天、黑夜、上午、下午5、認(rèn)識(shí)周6、認(rèn)識(shí)節(jié)日：中秋節(jié)、新年幼兒園2010年12月【篇三：幼兒大班科學(xué)教案(精選匯編)(5000字)】幼兒大班科學(xué)教案（精選匯編）10篇設(shè)計(jì)意圖：玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴?，F(xiàn)如今，孩子手中會(huì)動(dòng)、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單擺弄、重復(fù)操作，他們常常會(huì)冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題：它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣，為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。2.樂(lè)意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。3.1.你說(shuō)一說(shuō)：玩的是玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。活動(dòng)過(guò)程：初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì)兒請(qǐng)幼兒園大班科學(xué)：有趣的慣性玩具什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。（評(píng)析：開門見(jiàn)山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂(lè)于接受的。教師有意讓孩子帶著問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）2.集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì)動(dòng)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（評(píng)析：教師提出開放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。）3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地后退，讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）探究慣性玩具的奧秘1.出示慣性玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。師：這個(gè)玩具汽車，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車嗎？（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）2.個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢？（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。）3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開看看吧！老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？（評(píng)析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂(lè)意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點(diǎn)。）4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。（評(píng)析：從猜想到驗(yàn)證，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來(lái)。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。）觀看視