26西門(mén)豹治鄴 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26西門(mén)豹治鄴說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26西門(mén)豹治鄴說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《26西門(mén)豹治鄴》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》，學(xué)生能夠了解古代治理智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析西門(mén)豹的決策過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)文本閱讀，學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《西門(mén)豹治鄴》中西門(mén)豹的治理策略，理解其智慧和仁政。

-理解成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的來(lái)源及其在文中的運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)文本中的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)西門(mén)豹與官紳的智慧對(duì)抗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析西門(mén)豹治鄴過(guò)程中的心理活動(dòng)和決策過(guò)程，理解其深層次的原因和策略。

-掌握古代治理智慧與現(xiàn)代管理的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

-領(lǐng)悟文中“以德服人”的理念，理解其對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-理解成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，提升學(xué)生的審美和文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)對(duì)文本的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維，能夠從多角度看待問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：西門(mén)豹治鄴相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、音頻故事

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、課堂辯論、板書(shū)展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述古代智慧治理的故事，引起學(xué)生對(duì)西門(mén)豹治鄴的好奇心。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古代治理的相關(guān)知識(shí)，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝開(kāi)疆拓土等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《西門(mén)豹治鄴》的故事背景、主要人物、治理策略等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)西門(mén)豹治鄴的具體事例，展示其智慧與仁政，如破除迷信、興修水利、改革稅制等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討西門(mén)豹治鄴的成功原因，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等多角度分析。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，編寫(xiě)一段關(guān)于西門(mén)豹治鄴的短劇，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)故事中的智慧與仁政。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如西門(mén)豹的治理策略、成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的來(lái)源和意義等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)從歷史中汲取智慧，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-讓學(xué)生課后閱讀《西門(mén)豹治鄴》全文，進(jìn)一步了解故事背景和人物形象。

-要求學(xué)生以“假如我是西門(mén)豹”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)西門(mén)豹治理智慧的理解和感悟。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，辯論主題為“古代治理智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解古代治理智慧在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于西門(mén)豹的記載，可以讓學(xué)生了解歷史文獻(xiàn)中的西門(mén)豹形象。

-《中國(guó)古代治國(guó)智慧》書(shū)籍，介紹古代治國(guó)理念和方法，幫助學(xué)生拓寬視野。

-相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)中的古代治理案例，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝開(kāi)疆拓土等，提供對(duì)比學(xué)習(xí)的素材。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的《滑稽列傳》，深入了解西門(mén)豹的生平和事跡。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如西門(mén)豹的故鄉(xiāng)遺址，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-讓學(xué)生查閱古代水利工程的資料，了解古代水利技術(shù)的先進(jìn)性。

-引導(dǎo)學(xué)生研究古代稅收制度，比較其與現(xiàn)代稅收制度的異同。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與在線討論，分享對(duì)古代治理智慧的理解和現(xiàn)代應(yīng)用的思考。

-布置學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討古代治理智慧對(duì)現(xiàn)代公共管理的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)治理、環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代治理場(chǎng)景，提高學(xué)生的情境模擬能力和解決問(wèn)題的能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究古代治國(guó)思想與現(xiàn)代教育管理的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講述古代智慧治理的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境化的教學(xué)方式收到了不錯(cuò)的效果，今后可以繼續(xù)深化，比如結(jié)合多媒體技術(shù)，制作更加生動(dòng)的教學(xué)視頻。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論和探究，通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富互動(dòng)形式，如引入辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解《西門(mén)豹治鄴》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代治理智慧的深度理解還不夠，有時(shí)候只是停留在故事層面。今后，我將加強(qiáng)對(duì)古代治理思想的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和難度與學(xué)生實(shí)際水平不符。我需要更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將進(jìn)一步研究古代治理思想，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又適合學(xué)生的實(shí)際水平。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立多元化的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.豐富教學(xué)資源：我將積極搜集和利用各類教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)、多媒體資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西門(mén)豹治鄴的歷史背景

-西門(mén)豹的治理策略及其成效

-成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的來(lái)源和意義

②重點(diǎn)詞：

-治鄴：治理鄴城，指西