2024秋一年級(jí)語文上冊 課文 1 4四季說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊課文14四季說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《四季》是2024秋一年級(jí)語文上冊第一單元的一篇課文，通過描繪四季的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)通過朗讀、背誦等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力，通過朗讀和觀察，使學(xué)生感受四季的語言美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞四季的景色，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過描繪四季的圖畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化中四季的象征意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生剛接觸語文學(xué)習(xí)，可能已經(jīng)具備基本的漢字認(rèn)識(shí)和簡單的拼音讀寫能力。他們對(duì)于自然界中的四季有一定的認(rèn)知，但可能還未能形成系統(tǒng)的季節(jié)感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，需要教師通過直觀、形象的教學(xué)方法來引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于聽覺和閱讀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《四季》這類課文時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的識(shí)別問題，以及理解課文內(nèi)容中的比喻和擬人化表達(dá)。此外，由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生可能難以長時(shí)間集中注意力，容易分心。因此，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解四季的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演四季，體驗(yàn)四季的變化，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論四季帶來的感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻展示四季景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具展示：使用四季的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀感受四季的變化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的特點(diǎn)。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中都感受到了哪些季節(jié)的變化？它們有什么特點(diǎn)呢？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的觀察和感受。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《四季》。

2.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和停頓。

3.逐段講解：教師分段講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)字詞和句子。

4.互動(dòng)提問：在講解過程中，教師提問學(xué)生，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并解釋其意思。

2.課文背誦：教師選擇一段課文，讓學(xué)生跟讀并背誦。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“你們認(rèn)為四季中哪個(gè)季節(jié)最美麗？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考四季對(duì)人們生活的影響。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起扮演四季，通過對(duì)話的形式展現(xiàn)四季的特點(diǎn)。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于四季的手工作品，如繪畫、手工等。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組展示作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)和意義。

2.拓展活動(dòng)：教師提出問題：“如果你們是四季，你們會(huì)想對(duì)人們說些什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)四季的理解。

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成。

2.作業(yè)內(nèi)容：背誦課文，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份自然觀察記錄表，讓學(xué)生在日常生活中記錄四季的變化，如植物的生長、動(dòng)物的活動(dòng)、天氣的變化等。

-四季詩歌集：收集整理關(guān)于四季的詩歌，讓學(xué)生閱讀并感受詩歌中的四季之美。

-四季風(fēng)俗習(xí)慣介紹：介紹不同地區(qū)在四季中的傳統(tǒng)風(fēng)俗和習(xí)慣，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的慶祝方式。

-四季相關(guān)的成語故事：挑選與四季相關(guān)的成語故事，如“春暖花開”、“夏日炎炎”、“秋高氣爽”、“冬雪皚皚”，讓學(xué)生了解成語的由來和寓意。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，進(jìn)行戶外觀察，記錄下四季的變化，如植物的生長、動(dòng)物的行為、天氣的變化等，并定期在課堂上分享自己的觀察成果。

-詩歌欣賞：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的四季詩歌進(jìn)行朗誦，并通過小組討論，分享詩歌中的意境和情感。

-節(jié)日文化體驗(yàn)：結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生參與相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如包粽子、做月餅、賞花燈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-成語故事分享：在課堂上，教師可以講述與四季相關(guān)的成語故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多相關(guān)的成語故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭作業(yè)拓展：布置與四季相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作四季主題的手工藝品、繪制四季變化的手抄報(bào)等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹節(jié)種樹、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受四季對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-親子活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與戶外活動(dòng)，如春游、秋游等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受四季的變化，增進(jìn)親子關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春季：花開、鳥語、春風(fēng)

-夏季：炎熱、陽光、雨露

-秋季：落葉、豐收、秋高氣爽

-冬季：寒冷、雪花、冰凍

②重點(diǎn)詞：

-春暖