七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第15課 兩漢的科技和文化說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第15課兩漢的科技和文化說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元，第15課“兩漢的科技和文化”。主要包括：張衡發(fā)明的地動(dòng)儀；東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；兩漢時(shí)期天文、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的成就；兩漢時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)等方面的繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技與文化發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析張衡地動(dòng)儀、蔡倫造紙術(shù)等實(shí)例，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取信息。增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討兩漢時(shí)期科技文化成就與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.張衡地動(dòng)儀的原理及其歷史意義：重點(diǎn)在于理解地動(dòng)儀的構(gòu)造和原理，以及它在古代科技史上的重要地位。

2.蔡倫造紙術(shù)的改進(jìn)及其影響：重點(diǎn)在于分析造紙術(shù)改進(jìn)的具體過(guò)程，以及這一發(fā)明對(duì)后世文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

難點(diǎn)：

1.地動(dòng)儀原理的理解：由于地動(dòng)儀涉及復(fù)雜的物理原理，學(xué)生可能難以理解其工作原理。

2.造紙術(shù)改進(jìn)的影響：學(xué)生可能難以全面認(rèn)識(shí)造紙術(shù)改進(jìn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的綜合影響。

解決辦法：

1.采用多媒體展示地動(dòng)儀模型和原理圖，通過(guò)直觀演示幫助學(xué)生理解。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片，講解造紙術(shù)改進(jìn)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生分析其對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，共同解決地動(dòng)儀原理和造紙術(shù)影響的問(wèn)題。

4.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)，將地動(dòng)儀和造紙術(shù)與其他時(shí)期的科技成果進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)科技發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：地動(dòng)儀和造紙術(shù)的相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（地動(dòng)儀復(fù)制品）、教學(xué)掛圖、多媒體課件、互動(dòng)討論板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代有哪些偉大的科技成就嗎？”

2.學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩漢時(shí)期的科技和文化。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示張衡地動(dòng)儀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家知道這是什么嗎？它有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師講解地動(dòng)儀的原理和制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

三、課堂探究

1.地動(dòng)儀原理探究

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析地動(dòng)儀的構(gòu)造，提問(wèn)：“地動(dòng)儀是如何檢測(cè)地震方向的？”

b.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

c.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.造紙術(shù)改進(jìn)探究

a.教師展示蔡倫造紙術(shù)的圖片，提問(wèn)：“大家知道蔡倫是如何改進(jìn)造紙術(shù)的嗎？”

b.學(xué)生回答后，教師講解造紙術(shù)改進(jìn)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世的影響。

c.教師提問(wèn)：“造紙術(shù)的改進(jìn)對(duì)人類文明有哪些影響？”

d.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

e.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂活動(dòng)

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代科學(xué)家進(jìn)行科技發(fā)明，分享自己的發(fā)明過(guò)程和意義。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是小小發(fā)明家”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩漢時(shí)期科技和文化的成就。

2.教師強(qiáng)調(diào)科技與文化發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解兩漢時(shí)期其他科技成就，下節(jié)課分享。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“兩漢科技與文化成就”的短文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：兩漢的科技和文化

2.內(nèi)容：

-張衡地動(dòng)儀

-蔡倫造紙術(shù)

-兩漢時(shí)期科技成就

-兩漢時(shí)期文化成就

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.注重知識(shí)點(diǎn)的講解與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《張衡傳》：通過(guò)閱讀這篇傳記，學(xué)生可以深入了解張衡的生平及其在地動(dòng)儀等科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

b.《東漢造紙術(shù)的發(fā)展》：這篇文章詳細(xì)介紹了蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)后世的影響，有助于學(xué)生更全面地理解這一重要發(fā)明。

c.《兩漢時(shí)期的天文學(xué)成就》：介紹兩漢時(shí)期天文學(xué)的發(fā)展，如《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)成就，以及《天文歷法》等著作。

d.《兩漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)》：探討兩漢時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，如《史記》的文學(xué)價(jià)值，以及漢代畫(huà)像石、漢賦等藝術(shù)形式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地動(dòng)儀模型，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)地動(dòng)儀原理的理解。

b.研究蔡倫造紙術(shù)的改進(jìn)過(guò)程，探究其如何提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量。

c.分析兩漢時(shí)期科技和文化成就的背景，探討當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)科技和文化發(fā)展的影響。

d.比較兩漢時(shí)期與其他時(shí)期（如秦漢、唐宋）的科技和文化成就，總結(jié)不同時(shí)期的特點(diǎn)和規(guī)律。

e.撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩漢時(shí)期科技文化成就的綜述文章，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行論述。

f.觀看與兩漢科技文化相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《中國(guó)國(guó)家寶藏》中的相關(guān)章節(jié)，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

g.參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史文化講座，與專家學(xué)者交流，拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進(jìn)了豐富多彩的兩漢時(shí)期，了解了那個(gè)時(shí)代的科技和文化成就?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在講解地動(dòng)儀和造紙術(shù)時(shí)，我采用了圖片和視頻相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受到這些發(fā)明的歷史價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)，比如在講解過(guò)程中，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更多地參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，他們的參與度也明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)兩漢時(shí)期的科技和文化成就有了更深入的了解，他們的知識(shí)面得到了拓展。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了自己的合作探究能力和創(chuàng)新思維。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)地動(dòng)儀和造紙術(shù)的原理理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，