2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Classroom Unit 2 Point to desk說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3ClassroomUnit2Pointtodesk說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3ClassroomUnit2Pointtodesk說課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：外研版三年級(jí)上冊(cè)Module3ClassroomUnit2Pointtodesk。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握目標(biāo)詞匯：desk，book，pencilbox，pen；2.學(xué)習(xí)并掌握句型：Thisis…/Thatis…；3.通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、詞匯和句型的感知和識(shí)別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化背景，拓展跨文化交際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性和有效性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①重點(diǎn)詞匯：desk，book，pencilbox，pen。要求學(xué)生能夠正確拼讀并書寫這些單詞，能夠?qū)⑺鼈冇糜趯?shí)際語境中。

②句型結(jié)構(gòu)：Thisis…/Thatis…。學(xué)生需要掌握這個(gè)句型的正確使用，能夠用它來描述教室中的物品，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要理解這些詞匯在具體語境中的含義，并能正確選擇和使用，避免混淆。

②句型變化的靈活性：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的變化，靈活運(yùn)用句型，例如主語的變化會(huì)影響句子的結(jié)構(gòu)。

③文化意識(shí)的培養(yǎng)：在教授這些詞匯和句型時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解背后的文化差異，比如不同國(guó)家對(duì)于教室物品的稱呼可能不同。

④交際能力的提升：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生需要能夠在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這要求學(xué)生具備一定的交際策略和勇氣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如“物品尋找游戲”和“物品描述比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源展示教室物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.采取互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、問答游戲等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品，如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

-提問學(xué)生：“Whatdoyouhaveinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，復(fù)習(xí)已有詞匯。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutclassroomitemsandhowtodescribethem.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書重點(diǎn)詞匯：desk,book,pencilbox,pen，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀和書寫練習(xí)。

-通過實(shí)物展示或圖片投影，展示每個(gè)物品，并讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述：“Thisisadesk.”“Thatisabook.”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的特點(diǎn)，如顏色、形狀等，并嘗試用英語提問和回答。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)詢問和回答物品的名稱，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“物品尋找游戲”，每個(gè)小組有一張含有教室物品圖片的卡片，學(xué)生需要找出卡片上的物品并用英語描述。

-設(shè)計(jì)“描述接力”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生需要描述一個(gè)物品，下一個(gè)學(xué)生接著描述，直至全班同學(xué)都參與。

-小組討論：討論如何用英語描述教室中的物品，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的句子和表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和表現(xiàn)，給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述自己的房間，并找一位家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如desk，book，pencilbox，pen等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確拼讀、書寫，并在實(shí)際語境中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型Thisis…/Thatis…來描述教室中的物品，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答練習(xí)，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的口語交際能力，提高了學(xué)生的自信心。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了西方文化背景，拓展了跨文化交際視野，對(duì)教室物品的英語表達(dá)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)的自主性和有效性，學(xué)會(huì)了如何利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.邏輯思維：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要根據(jù)情境變化靈活運(yùn)用句型，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和記憶。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過問答游戲、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不太集中，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)走神。這需要我在今后的教學(xué)中更好地組織課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但可能還有一些學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容有些枯燥。我需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，比如引入更多游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的口語表達(dá)，但對(duì)于他們的書寫能力和詞匯掌握情況關(guān)注得不夠。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多吸引人的環(huán)節(jié)，如使用有趣的教具、故事引入等，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的語言實(shí)踐能力。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更加注重他們的全面發(fā)展，不僅關(guān)注口語表達(dá)，還會(huì)檢查他們的書寫和詞匯掌握情況，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

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