七年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 走近法律 與法同行 第11課 法律就在我們身邊 第2框 生活離不開(kāi)法說(shuō)課稿 魯人版五四制

七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元走近法律與法同行第11課法律就在我們身邊第2框生活離不開(kāi)法說(shuō)課稿魯人版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元“走近法律與法同行”第11課“法律就在我們身邊”的第二框“生活離不開(kāi)法”。本框主要圍繞法律與生活的關(guān)系展開(kāi)，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解法律在我們生活中的重要作用，提高法律意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在生活中的普遍存在和重要作用；提升思辨能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維分析生活中的法律問(wèn)題；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與法治建設(shè)的積極性；培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，樹(shù)立法律面前人人平等的觀念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解尚處于初步階段。他們?cè)谥R(shí)方面對(duì)法律的基本概念和特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和法律分析能力有待提高，他們需要通過(guò)具體案例來(lái)培養(yǎng)這些能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)法律在生活中的應(yīng)用和重要性認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能缺乏遵守法律和紀(jì)律的意識(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)法律學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的法律觀念產(chǎn)生影響，一些學(xué)生可能對(duì)法律持有誤解或偏見(jiàn)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)具體案例和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將抽象的法律知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。其次，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。再次，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，強(qiáng)化法治意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。最后，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高法律思維能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《法律就在我們身邊》教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法律相關(guān)的圖片、圖表，以及與生活案例相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間；在教室一角布置展示板，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要法律幫助的情況嗎？你們知道法律在我們生活中的作用嗎？”

展示一些與法律相關(guān)的圖片，如法庭、警察、法律書(shū)籍等，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的法律案例進(jìn)行分析，如校園欺凌、消費(fèi)者權(quán)益受損等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)個(gè)人隱私”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪的防范”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律。

7.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法律在身邊的小故事或觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注法律現(xiàn)象，思考法律的作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)匯編：提供我國(guó)憲法、民法、刑法等基礎(chǔ)法律文本，幫助學(xué)生了解法律的基本框架和內(nèi)容。

-法律案例庫(kù)：收集整理各類(lèi)法律案例，包括民事、刑事、行政等領(lǐng)域的典型案例，便于學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-法律知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)：提供各類(lèi)法律知識(shí)競(jìng)賽題目，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)。

-法律法規(guī)修訂歷史：介紹我國(guó)法律法規(guī)的修訂歷程，讓學(xué)生了解法律的發(fā)展變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注法律新聞，了解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如閱讀報(bào)紙、觀看電視新聞等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的法律宣傳活動(dòng)，如法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高他們的法治意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀法律科普書(shū)籍，如《法律的故事》、《法律常識(shí)》等，拓寬法律知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，實(shí)地感受法律工作的氛圍，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律審判過(guò)程，提高他們的法律思維和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)法律援助制度，了解如何為弱勢(shì)群體提供法律幫助，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高法律素養(yǎng)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)法律小論文，針對(duì)某一法律問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高他們的學(xué)術(shù)研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行法律主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉法律思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法律的定義與特征

-法律的構(gòu)成要素

-法律的作用與意義

②關(guān)鍵詞：

-法律

-規(guī)范

-保障

-維護(hù)

-公正

③重要句子：

-“法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具?！?/p>

-“法律是公民行為的準(zhǔn)則，是社會(huì)文明的標(biāo)志。”

-“法律面前人人平等，無(wú)論地位高低，都應(yīng)遵守法律?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話(huà)題產(chǎn)生好奇心時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。這也讓我意識(shí)到，課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。

在講解法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于理解抽象的法律概念很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些圖表和示意圖的理解還是不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)圖表和示意圖的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重中之重。我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能從中感受到法律的重要性。在分析案例的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)案例的理解和討論非常積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，只是停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提高他們的思辨能力。

小組討論環(huán)節(jié)是我認(rèn)為做得最好的部分。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分工合作，討論各自的主題，然后代表小組進(jìn)行展示。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了他們的合作能力，還提高了他們的表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，尤其是那些不太積極的學(xué)生。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)，他們對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，并且能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到很高興。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。