《垃圾問(wèn)題小思考》（說(shuō)課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《垃圾問(wèn)題小思考》（說(shuō)課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《垃圾問(wèn)題小思考》（說(shuō)課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析《垃圾問(wèn)題小思考》是吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)思考垃圾問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分析垃圾問(wèn)題，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)；通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生的溝通與合作能力；通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.垃圾分類(lèi)的正確理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生能夠從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并分析垃圾問(wèn)題的原因。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解垃圾問(wèn)題的復(fù)雜性和環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提出創(chuàng)新解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示和案例分析，幫助學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的正確方法。

2.利用互動(dòng)討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的興趣和思考。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，嘗試多種方法和策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物垃圾分類(lèi)箱、垃圾分類(lèi)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：垃圾分類(lèi)知識(shí)視頻、環(huán)?？破瘴恼?、在線環(huán)保游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、手工制作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀看垃圾分類(lèi)視頻，并思考如何在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“垃圾問(wèn)題小思考”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么垃圾分類(lèi)很重要？”、“你在家是如何處理垃圾的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀垃圾分類(lèi)視頻和相關(guān)資料，理解垃圾分類(lèi)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“我覺(jué)得垃圾分類(lèi)可以幫助減少環(huán)境污染”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，如制作一份垃圾分類(lèi)的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際觀察學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾分類(lèi)情況，引出“垃圾問(wèn)題小思考”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解不同類(lèi)別垃圾的處理方式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家里如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，如“小組內(nèi)討論并分享各自的垃圾分類(lèi)方法”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么有害垃圾需要特殊處理？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的知識(shí)應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類(lèi)的游戲。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“如何減少塑料垃圾的使用？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類(lèi)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“垃圾問(wèn)題小思考”，布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃”。

提供拓展資源：提供與垃圾分類(lèi)相關(guān)的拓展資源，如推薦環(huán)保書(shū)籍或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)環(huán)保的書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我意識(shí)到減少一次性用品的使用對(duì)環(huán)保很重要”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的環(huán)保小竅門(mén)》：介紹日常生活中實(shí)用的環(huán)保技巧，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

-《垃圾分類(lèi)手冊(cè)》：詳細(xì)講解不同類(lèi)型垃圾的分類(lèi)方法、回收處理流程以及環(huán)保意義。

-《綠色出行指南》：介紹環(huán)保出行方式，如騎行、步行、公共交通等，以及如何減少汽車(chē)尾氣排放。

-《環(huán)?？破談?dòng)畫(huà)》：以動(dòng)畫(huà)形式展示環(huán)保知識(shí)，如水污染、大氣污染、土壤污染等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《環(huán)保法規(guī)匯編》：介紹我國(guó)環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如制作垃圾分類(lèi)指示牌、宣傳海報(bào)等。

-組織學(xué)生參觀垃圾處理廠，了解垃圾處理流程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保公益項(xiàng)目，如植樹(shù)造林、河流清潔等，積極參與環(huán)保志愿活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)、作文、手工藝品等，提高環(huán)保藝術(shù)素養(yǎng)。

-建議家長(zhǎng)與孩子共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少塑料袋使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保習(xí)慣。

-建議學(xué)校開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀環(huán)保書(shū)籍、觀看環(huán)保電影，拓寬環(huán)保視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

-建議學(xué)生參加環(huán)保科普講座、專(zhuān)家座談會(huì)等活動(dòng)，與環(huán)保專(zhuān)家面對(duì)面交流，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如垃圾分類(lèi)機(jī)器人、環(huán)?？萍籍a(chǎn)品等，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①垃圾問(wèn)題小思考

-垃圾分類(lèi)的重要性

-垃圾分類(lèi)的方法與步驟

-垃圾回收的意義

②垃圾分類(lèi)知識(shí)

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆

-濕垃圾/廚余垃圾：食物殘?jiān)⒉巳~、果皮

-干垃圾/其他垃圾：煙蒂、塵土、衛(wèi)生紙

③環(huán)保行動(dòng)指南

-減少使用一次性產(chǎn)品

-節(jié)約用水用電

-綠色出行

-垃圾減量與分類(lèi)

④實(shí)踐活動(dòng)提示

-家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃

-社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)

-環(huán)保手工藝品制作

⑤反思與總結(jié)

-個(gè)人環(huán)保行為改進(jìn)

-環(huán)保意識(shí)提升

-環(huán)保知識(shí)掌握情況反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示垃圾分類(lèi)的動(dòng)態(tài)過(guò)程和環(huán)保成果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的講解和案例分析。

2.小組討論和角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的互動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解，將垃圾分類(lèi)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解。

2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，提高互動(dòng)性。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、環(huán)保實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)