2024春九年級語文下冊 第6單元 24詩詞曲五首 過零丁洋說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第6單元24詩詞曲五首過零丁洋說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課《過零丁洋》選自新人教版九年級下冊語文教材，通過引導(dǎo)學(xué)生深入解讀這首詩，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和對家國情懷的理解。通過分析詩中的意象、情感和藝術(shù)手法，幫助學(xué)生掌握古詩詞的基本知識，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過分析《過零丁洋》中的意象和情感，提升學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞水平。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中蘊(yùn)含的愛國情懷，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升古詩詞的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《過零丁洋》中詩人表達(dá)的情感，把握其愛國情懷和人生哲理。

2.分析詩中的意象和修辭手法，體會詩歌的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：

1.把握詩中復(fù)雜情感的表達(dá)，理解詩人內(nèi)心的掙扎與堅(jiān)持。

2.理解并運(yùn)用詩中的修辭手法，如對偶、夸張等，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩中的意象和情感，結(jié)合詩人生平背景，幫助學(xué)生理解詩人的內(nèi)心世界。

2.通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同詩人對同一主題的不同表達(dá)，從而加深對詩中情感的理解。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用詩中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作，提升語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《過零丁洋》。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩詞鑒賞資料庫、相關(guān)歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、古詩詞朗誦音頻、課堂討論板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放古戰(zhàn)場的畫面，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)歷史知識，提問：“同學(xué)們，在歷史上有哪些著名的戰(zhàn)役？請舉例說明。”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入《過零丁洋》這首詩，介紹詩人文天祥的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.**詩歌背景介紹（5分鐘）**

-教師簡要介紹文天祥的生平和創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)詩人在國家危難時(shí)刻的堅(jiān)定立場。

-提問：“文天祥在詩中表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：詩中表達(dá)了詩人對國家的忠誠、對敵人的憎恨以及對未來的堅(jiān)定信念。

2.**詩歌賞析（10分鐘）**

-教師逐句講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-通過提問和討論，讓學(xué)生分析詩中的比喻、擬人等修辭手法，如“零丁洋”、“山河破碎”等。

-強(qiáng)調(diào)詩中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的豪邁情懷。

3.**情感體驗(yàn)（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，體會詩人的情感。

-提問：“你們在朗讀中感受到了哪些情感？請分享你的感受。”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：詩歌表達(dá)了詩人對國家和民族的熱愛，以及對個(gè)人命運(yùn)的坦然接受。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)（5分鐘）**

-教師給出詩歌的片段，讓學(xué)生填寫缺失的詩句。

-學(xué)生完成填空后，教師核對答案，講解正確填寫的原因。

2.**仿寫練習(xí)（5分鐘）**

-教師給出一個(gè)與《過零丁洋》主題相近的句子，讓學(xué)生仿寫一首詩句。

-學(xué)生仿寫后，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

**課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“這首詩對你有什么啟發(fā)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：詩歌教會我們要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難，為國家和民族奮斗。

2.教師提問：“你認(rèn)為文天祥的這種精神在現(xiàn)代社會有何意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文天祥的精神啟示我們要有責(zé)任感和使命感，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)力量。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《過零丁洋》這首詩的重要意義。

2.提問：“課后，你們可以如何進(jìn)一步了解文天祥及其作品？”

-學(xué)生回答后，教師推薦相關(guān)書籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.**詩歌背景知識**

-文天祥生平簡介：南宋末年抗元英雄，文學(xué)家、政治家。

-詩歌創(chuàng)作背景：文天祥在抗元戰(zhàn)爭中兵敗被俘，寫下《過零丁洋》表達(dá)對國家的忠誠和對未來的堅(jiān)定信念。

2.**詩歌內(nèi)容分析**

-詩歌結(jié)構(gòu)：七言絕句，共四句。

-詩歌意象：零丁洋、山河破碎、丹心照汗青等。

-詩歌情感：忠誠、堅(jiān)定、悲壯、豪邁。

3.**修辭手法**

-比喻：如“零丁洋”比喻文天祥孤獨(dú)無助的處境。

-對偶：如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

-抒情：直接表達(dá)詩人的情感和信念。

4.**詩歌主題**

-愛國主義：詩人表達(dá)了對國家的忠誠和對民族復(fù)興的渴望。

-堅(jiān)定信念：詩人在困境中依然堅(jiān)定信念，不畏犧牲。

-人生哲理：人生短暫，但忠誠和信念可以永存。

5.**文學(xué)鑒賞**

-詩歌的藝術(shù)特色：語言簡練、意境深遠(yuǎn)、情感真摯。

-詩歌的表達(dá)技巧：運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

6.**文化傳承**

-詩歌對后世的影響：激發(fā)人們對愛國主義的認(rèn)同和傳承。

-詩歌與民族精神：詩歌體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和民族自豪感。

7.**教學(xué)目標(biāo)**

-知識目標(biāo)：了解文天祥的生平和《過零丁洋》的背景。

-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。

-情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與作者生平

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文天祥生平簡介，南宋末年抗元英雄。

-關(guān)鍵詞：文天祥、南宋、抗元、英雄。

-重點(diǎn)句子：《過零丁洋》創(chuàng)作背景，詩人在抗元戰(zhàn)爭中兵敗被俘。

②詩歌內(nèi)容與意象

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩歌意象分析，如“零丁洋”、“山河破碎”等。

-關(guān)鍵詞：意象、比喻、象征。

-重點(diǎn)句子：“零丁洋”比喻詩人的孤獨(dú)無助，“山河破碎”象征國家的危難。

③詩歌情感與修辭手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩歌情感表達(dá)，如忠誠、堅(jiān)定、悲壯、豪邁。

-關(guān)鍵詞：情感、修辭、對偶、比喻。

-重點(diǎn)句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)詩人的豪邁情懷和堅(jiān)定信念。

④詩歌主題與文學(xué)價(jià)值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩歌主題分析，如愛國主義、堅(jiān)定信念、人生哲理。

-關(guān)鍵詞：主題