Unit 4 Shopping in the City Lesson22 At the Supermarket （說課稿） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析冀教版四年級上冊英語Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket，本節(jié)課主要圍繞超市購物展開，通過情景對話和單詞教學(xué)，讓學(xué)生了解超市購物的常用表達，培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，有利于提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過超市購物情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，提高跨文化意識，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握超市購物的常用表達，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的購物對話。

難點：

1.學(xué)生在真實購物場景中運用英語進行交流的準確性。

2.學(xué)生對超市購物相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實的購物環(huán)境中練習(xí)對話。

2.制作單詞卡片，通過游戲和競賽等形式，增強學(xué)生對購物相關(guān)詞匯的記憶。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)對話到復(fù)雜情景，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版四年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與超市購物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置購物場景，包括商品展示區(qū)、收銀臺等，并劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如提前熟悉超市購物相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在超市購物”的主題，設(shè)計問題如“你會在超市買什么？”和“如何詢問商品價格？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，如超市購物場景的圖片和視頻，理解超市購物的基本流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，如如何用英語詢問商品價格或如何禮貌地請求幫助。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示超市購物的真實視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解超市購物中常用的英語表達，如“Hello,howcanIhelpyou?”和“Isthisadiscountitem?”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生模擬購物情景，練習(xí)使用所學(xué)句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確使用購物用語。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，如扮演顧客和店員，進行購物對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解超市購物的英語表達。

實踐活動法：通過角色扮演和模擬購物，讓學(xué)生在實踐中掌握購物對話技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于一次超市購物的英語日記，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：提供與超市購物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，如寫日記或制作購物清單。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)，如觀看超市購物英語教學(xué)視頻。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高英語應(yīng)用能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SupermarketEnglish》是一本專門針對超市購物的英語學(xué)習(xí)書籍，包含了豐富的購物場景對話和實用詞匯。

-《MyShoppingTrip》是一篇關(guān)于個人購物經(jīng)歷的短文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下購物的差異。

-《HowtoSaveMoneyattheSupermarket》是一篇介紹如何在超市購物的文章，提供了節(jié)省開支的小貼士。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的購物清單，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-家長可以陪同孩子一起去超市購物，讓孩子在真實環(huán)境中練習(xí)使用英語交流。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國家超市文化的資料，進行比較分析，了解文化差異。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，學(xué)生可以觀看超市購物的英語教學(xué)視頻，提高聽力理解能力。

3.拓展詞匯和句型練習(xí)：

-設(shè)計一個“超市購物單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和擴展購物相關(guān)詞匯。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同購物場景，如詢問商品價格、選擇商品、結(jié)賬等，練習(xí)使用不同的句型。

4.購物英語寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于一次難忘的購物經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-組織一個“最佳購物英語日記”比賽，鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的購物體驗。

5.購物英語聽力練習(xí)：

-制作一個超市購物場景的聽力材料，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，如“店員是如何回答顧客的詢問的？”

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生完成超市購物場景的聽力練習(xí)。

6.跨學(xué)科活動：

-與數(shù)學(xué)課程結(jié)合，讓學(xué)生計算購物清單的總價，學(xué)習(xí)簡單的加減法。

-與美術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計一個超市購物場景的插畫或海報。

7.購物英語文化研究：

-讓學(xué)生研究不同國家的超市購物禮儀和習(xí)慣，如日本超市的排隊文化、美國超市的自助結(jié)賬等。

-組織一個“國際超市文化展覽”，讓學(xué)生展示自己的研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快啊！回顧一下，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有些得心的地方，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了超市購物的視頻，這個方法挺管用的，學(xué)生們一看就來了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，可能是因為他們覺得自己說得不夠好，有點害怕犯錯。所以我得想想辦法，比如在課堂上多給他們一些鼓勵，讓他們知道犯錯沒關(guān)系，重要的是要大膽嘗試。

然后，我在講解知識點的時候，盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯記得不是很牢固，這讓我意識到，我可能需要設(shè)計一些更有趣的記憶方法，比如制作單詞卡片，或者用游戲的方式幫助他們記憶。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，學(xué)生們參與得挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，個別學(xué)生不太發(fā)言，可能是害羞或者不自信。我應(yīng)該在活動前提醒他們，每個人都要積極參與，不要害怕出錯。

至于學(xué)生的表現(xiàn)嘛，我覺得整體上還是不錯的。他們在購物對話方面有了明顯的進步，能夠用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。不過，也有一些學(xué)生對于某些句型的運用還是不夠熟練，比如在詢問價格或者推薦商品的時候，有些學(xué)生還是有點生疏。

在教學(xué)管理上，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的紀律還是有點松散，特別是在進行角色扮演的時候，有些學(xué)生可能會有些興奮，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

接下來，我想提出幾點改進措施和建議：

1.在課堂上，多鼓勵學(xué)生開口說英語，減少他們的恐懼感，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

2.設(shè)計更多有趣的學(xué)習(xí)活動，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

4.優(yōu)化課堂管理，確保課堂紀律，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

希望通過這次的反思和總結(jié)，我能夠更好地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓我的學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。板書設(shè)計①超市購物常用詞匯：

-Supermarket

-Cashier

-Customer

-Item

-Price

-Discount

-Promotion

-Sale

②購物常用句型：

-CanIhelpyou?

-Howmuchisthis?

-Isthisonsale?

-Doyouhaveadiscount