《認(rèn)識周長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識周長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《認(rèn)識周長》為主題，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生初步理解周長的概念，掌握測量周長的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的周長計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識周長的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立空間觀念，發(fā)展幾何直觀，提升解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作探究、動(dòng)手實(shí)踐等綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確周長的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解周長的定義，即圖形一周的長度。

-掌握測量周長的方法：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何使用直尺測量直線圖形的周長，以及如何通過數(shù)格子的方式測量不規(guī)則圖形的周長。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解周長的概念：對于三年級學(xué)生來說，理解“一周”和“長度”的概念是難點(diǎn)，需要通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)幫助學(xué)生建立直觀感受。

-不規(guī)則圖形周長的測量：學(xué)生難以準(zhǔn)確測量不規(guī)則圖形的周長，需要通過分解圖形、近似估算等方法來突破這一難點(diǎn)。

-合作交流中的溝通：學(xué)生在小組活動(dòng)中可能會遇到溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見，共同解決問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生數(shù)學(xué)課本、教輔材料、直尺、圓規(guī)、量角器、透明膠帶

-課程平臺：班級電子白板、投影儀

-信息化資源：幾何圖形圖片、測量周長的視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲互動(dòng)、多媒體展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的物品，如自行車輪胎、衣服的邊緣等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的形狀和邊緣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些物品的邊緣有什么特點(diǎn)？能不能用一種方式來描述它的長度？

-引導(dǎo)思考：提問學(xué)生，如果我們要測量一個(gè)物體的邊緣長度，我們應(yīng)該怎么做？

2.講授新課（15分鐘）

-周長概念：通過直觀教具和多媒體展示，解釋周長的概念，即物體一周的長度。

-測量方法：講解如何使用直尺測量直線圖形的周長，以及如何通過數(shù)格子的方式測量不規(guī)則圖形的周長。

-舉例說明：以課本中的例子為基礎(chǔ)，演示如何測量簡單圖形的周長。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)操作：讓學(xué)生分組，每人一張畫有圖形的紙，通過測量和計(jì)算，完成對圖形周長的測量。

-小組討論：各小組分享測量結(jié)果，討論如何改進(jìn)測量方法，提高準(zhǔn)確性。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，測量不規(guī)則圖形的周長時(shí)，如果遇到不規(guī)則邊角怎么辦？

-回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)，提出可以近似估算或者將圖形分解成規(guī)則圖形來測量。

5.情境應(yīng)用（5分鐘）

-實(shí)物測量：帶領(lǐng)學(xué)生到教室外的走廊或操場，測量真實(shí)環(huán)境中的圖形，如教室的門窗周長。

-拓展應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了測量長度，周長在生活中還有什么應(yīng)用？

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括周長的定義和測量方法。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思，學(xué)習(xí)周長有什么意義，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些測量家中物品周長的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生第二天分享作業(yè)完成情況，并進(jìn)行評價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述周長的概念，知道周長是圖形一周的長度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用直尺和數(shù)格子的方法測量直線圖形的周長。

-學(xué)生能夠通過近似估算和分解圖形的方法測量不規(guī)則圖形的周長。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實(shí)際操作和小組合作，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在測量和計(jì)算的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和準(zhǔn)確測量的習(xí)慣。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了與他人合作交流，提高了溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的重要性。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力等良好品質(zhì)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如測量家中的物品、估算物品的長度等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)方面得到了提升。

-學(xué)生在合作探究、動(dòng)手實(shí)踐、溝通表達(dá)等方面的發(fā)展，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計(jì)①周長概念

-周長：圖形一周的長度

-長度單位：厘米、米等

②測量周長的方法

-直尺測量：直線圖形的周長

-數(shù)格子測量：不規(guī)則圖形的周長

③周長計(jì)算

-簡單圖形周長計(jì)算：將圖形分成若干個(gè)已知周長的部分，相加得到總周長

-不規(guī)則圖形周長估算：近似測量或分解成規(guī)則圖形測量

④課堂小結(jié)

-周長的定義和測量方法

-周長在生活中的應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)周長的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)物操作、多媒體展示、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中掌握周長的知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對周長概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解周長概念時(shí)存在困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力有待提高：在測量周長的過程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要教師在操作過程中給予更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生合作交流能力不足：在小組討論中，部分學(xué)生表達(dá)不清晰，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：針對學(xué)生對周長概念理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重概念的解釋和舉例說明，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.強(qiáng)化操作指導(dǎo)：在測量周長的環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生的操作進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，確保操作規(guī)范，提高測量的準(zhǔn)確性。

3.提升合作交流能力：在小組討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何傾聽他人意見，