《家用清潔用品大搜索 》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動

《家用清潔用品大搜索》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《家用清潔用品大搜索》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《家用清潔用品大搜索》滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動。課程內(nèi)容主要包括：了解家用清潔用品的種類、成分、使用方法和注意事項，以及如何選擇合適的清潔用品。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對日常生活用品的關(guān)注，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察、比較、實驗等方式，學(xué)會分析家用清潔用品的成分和效果，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)會合理使用清潔用品，提高對資源節(jié)約和環(huán)境保護的認識，形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生對家用清潔用品有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。他們好奇心強，對生活現(xiàn)象有較強的觀察力，但分析問題的能力有限。在知識層面，學(xué)生可能知道一些常見的清潔用品，但對于其成分、作用機理以及環(huán)保影響了解不多。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和實驗探究能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能存在浪費清潔用品的現(xiàn)象，對環(huán)保意識較為淡薄。此外，由于年齡特點，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)提出了以下要求：

1.知識層面：學(xué)生需要掌握家用清潔用品的基本知識，包括種類、成分、使用方法和環(huán)保影響。

2.能力層面：學(xué)生需要具備觀察、比較、實驗等科學(xué)探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要培養(yǎng)環(huán)保意識、節(jié)約資源的生活習(xí)慣，以及社會責(zé)任感。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、滴管、顯微鏡等）、清潔用品樣品（洗潔精、洗衣粉、肥皂等）。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布課程通知、作業(yè)布置和成果展示。

3.信息化資源：家用清潔用品的相關(guān)圖片、視頻資料，通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館數(shù)據(jù)庫獲取。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家用清潔用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家常用的清潔用品有哪些？你們知道這些清潔用品是如何工作的嗎？”

展示一些關(guān)于家用清潔用品的圖片或視頻片段，如洗潔精、洗衣粉、肥皂等，讓學(xué)生初步感受家用清潔用品的魅力或特點。

簡短介紹家用清潔用品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家用清潔用品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家用清潔用品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家用清潔用品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家用清潔用品的組成部分，如表面活性劑、防腐劑、香料等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家用清潔用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家用清潔用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家用清潔用品案例進行分析，如不同品牌洗潔精的去污效果比較。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家用清潔用品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何根據(jù)不同需求選擇合適的清潔用品。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家用清潔用品的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家用清潔用品相關(guān)的主題進行深入討論，如“環(huán)保清潔用品的使用”或“家庭清潔用品的合理儲存”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家用清潔用品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家用清潔用品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家用清潔用品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家用清潔用品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家用清潔用品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家用清潔用品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中嘗試使用不同的清潔用品，觀察效果并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《清潔用品的秘密》：一本介紹清潔用品成分、使用方法和環(huán)保知識的科普讀物。

-《綠色生活指南》：一本倡導(dǎo)環(huán)保生活方式的書籍，包括家庭清潔用品的選擇和使用建議。

-《化學(xué)與生活》：一本介紹化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用的科普書籍，涵蓋清潔用品的化學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問圖書館或書店，借閱上述推薦的書籍，進一步了解家用清潔用品的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以查閱家庭中的清潔用品包裝，了解其成分列表，分析哪些成分可能對環(huán)境或健康有害。

-學(xué)生可以嘗試在家中進行簡單的實驗，如自制清潔劑，了解不同成分的清潔效果。

-學(xué)生可以觀察家庭清潔用品的使用情況，記錄下哪些用品使用頻率較高，哪些可能被過度使用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缜鍧嵣鐓^(qū)環(huán)境，了解環(huán)保清潔用品的使用和推廣。

3.拓展實踐活動

-學(xué)生可以組織家庭清潔用品使用調(diào)查，收集家庭成員對清潔用品的偏好和使用習(xí)慣，分析并提出改進建議。

-學(xué)生可以設(shè)計一份環(huán)保清潔用品使用手冊，包括推薦產(chǎn)品、使用方法和環(huán)保小貼士。

-學(xué)生可以參與制作環(huán)保清潔用品的宣傳海報，向他人傳達環(huán)保清潔用品的重要性。

-學(xué)生可以與家長合作，共同制定家庭清潔用品的環(huán)保使用計劃，減少浪費，保護環(huán)境。

4.互動學(xué)習(xí)平臺

-學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，參與討論區(qū)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和實驗結(jié)果。

-學(xué)生可以在線查找清潔用品的環(huán)保評級信息，了解不同品牌產(chǎn)品的環(huán)保性能。

-學(xué)生可以參與在線課程或講座，學(xué)習(xí)更多關(guān)