Module 4 Unit2 These are your eyes （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2Theseareyoureyes（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module4Unit2Theseareyoureyes，本課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)。本課主要圍繞人體器官展開，學(xué)習(xí)單詞“eye，ear，nose，mouth，hand，foot”，并能夠運(yùn)用句型“Theseareyour…”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握目標(biāo)單詞和句型，提高日常英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人體器官的單詞和句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述自己的身體部位，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解人體器官在日常生活中的重要性。此外，本課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括eye，ear，nose，mouth，hand，foot等，學(xué)生需要掌握這些單詞的正確發(fā)音和拼寫。例如，通過(guò)圖片、身體動(dòng)作和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立視覺(jué)和聽覺(jué)記憶，強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用句型“Theseareyour…”進(jìn)行描述。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用該句型，如：“Theseareyoureyes.”（這些是你的眼睛。）通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：發(fā)音準(zhǔn)確性。一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的掌握尚不熟練，尤其是元音和輔音的區(qū)分。教師應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-難點(diǎn)二：詞匯拓展。學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的意義理解不深，如“nose”除了表示鼻子，還可以指嗅覺(jué)。教師需通過(guò)拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生理解詞匯的多義性和實(shí)際用法。

-難點(diǎn)三：句型結(jié)構(gòu)理解。學(xué)生可能難以理解句型中的主謂賓結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)分解句子成分，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：利用圖片、教具等直觀材料展示人體器官，幫助學(xué)生建立直觀印象，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括單詞卡片、動(dòng)畫視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用人體模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受人體器官的位置和功能。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatanimalshaveeyes,ears,noses,mouths,hands,andfeet?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如"Thisis...，Thatis..."，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并過(guò)渡到新內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示人體器官的圖片，逐一講解單詞“eye，ear，nose，mouth，hand，foot”的發(fā)音和拼寫。同時(shí)，結(jié)合圖片和身體動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地感受這些詞匯的意義。

-舉例說(shuō)明：教師用例句展示句型“Theseareyour...”，如“Theseareyoureyes.”，并讓學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并回答關(guān)于自己身體器官的問(wèn)題，如“Doyouhaveeyes?Yes,Ihaveeyes.Theseareyoureyes.”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空和連線練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果，如讀句子、描述自己的身體器官等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)讀單詞和句型，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的身體器官。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatanimalshaveeyes,ears,noses,mouths,hands,andfeet?”

-回顧舊知：“Canyoushowmeyoureyes?Yourears?Yournose?Yourmouth?Yourhand?Yourfoot?”

-引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theseareyoureyes./Theseareyourears./Theseareyournose./Theseareyourmouth./Theseareyourhand./Theseareyourfoot.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示PPT，展示人體器官的圖片，逐一講解單詞“eye，ear，nose，mouth，hand，foot”的發(fā)音和拼寫。

-結(jié)合圖片和身體動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地感受這些詞匯的意義。

-舉例說(shuō)明：

-教師用例句展示句型“Theseareyour...”，如“Theseareyoureyes.”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀并模仿教師展示的動(dòng)作。

-互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并回答關(guān)于自己身體器官的問(wèn)題。

-例如：“Doyouhaveeyes?Yes,Ihaveeyes.Theseareyoureyes.”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-教師提供練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空和連線練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視學(xué)生練習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-例如：“Todaywelearnedaboutbodyparts.Welearnedthewords'eye,ear,nose,mouth,hand,foot'andthesentence'Theseareyour...'”

-學(xué)生展示：

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果，如讀句子、描述自己的身體器官等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)讀單詞和句型。

-例如：“Practicereadingthenewwordsandsentences.TrytodescribeyourbodypartsinEnglish.”

-教師提醒：

-提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握情況

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫目標(biāo)詞匯：eye，ear，nose，mouth，hand，foot。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如描述自己的身體器官。

-學(xué)生能夠在日常生活和情境中識(shí)別和使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Theseareyour...”進(jìn)行描述，如“Theseareyoureyes.”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如向他人介紹自己的身體器官。

-學(xué)生能夠根據(jù)需要調(diào)整句型結(jié)構(gòu)，如將“Theseareyoureyes.”改為“Thesearemyeyes.”。

3.語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的身體器官，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高溝通能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人體器官的單詞和句型，了解不同文化中對(duì)于身體部位的稱呼和描述方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人體器官在日常生活中的重要性，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-學(xué)生能夠尊重他人的身體部位，提高人際交往的文明素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)直觀、有趣的課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)。

-學(xué)生能夠與同伴友好相處，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。通過(guò)展示動(dòng)物圖片和身體動(dòng)作，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)人體器官的單詞和句型很感興趣?？吹剿麄兎e極參與，我感到挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些緊張，不敢開口說(shuō)。這說(shuō)明我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)，多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，效果還不錯(cuò)。孩子們通過(guò)圖片和動(dòng)作記憶單詞，然后再通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)運(yùn)用句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不夠，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有時(shí)過(guò)于急躁。比如，有個(gè)孩子回答錯(cuò)了，我可能就直接給出了正確答案，而沒(méi)有耐心等待他思考。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加耐心，給予學(xué)生更多的思考空間。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在詞匯掌握和句型運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確發(fā)音和拼寫目標(biāo)詞匯，并能用句型描述自己的身體器官。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)“your”和“my”的用法區(qū)分不太清楚，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解還不夠深入。

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，特別是那些比較內(nèi)向的孩子。我會(huì)創(chuàng)造