《關(guān)注身邊的垃圾：2 校園分類垃圾箱》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日X時X分

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，使學(xué)生認識到垃圾分類的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過實際操作了解不同垃圾的分類方法。

3.增強學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園垃圾分類實踐活動。

4.提升學(xué)生動手實踐能力，通過小組合作完成校園分類垃圾箱的設(shè)計與制作。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解垃圾分類的基本原則和分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

②掌握校園分類垃圾箱的設(shè)計原則，能夠設(shè)計出既美觀又實用的分類垃圾箱。

③通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用分類垃圾箱，并養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解垃圾分類的環(huán)保意義，使其認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在設(shè)計分類垃圾箱時提出獨特的創(chuàng)意和解決方案。

③幫助學(xué)生克服在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通障礙，提高團隊協(xié)作能力。

④通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理實際問題，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解垃圾分類的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬垃圾分類的實際操作，加深對分類原則的理解。

3.組織實驗活動，讓學(xué)生親手制作分類垃圾箱，通過實踐體驗垃圾分類的重要性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示垃圾分類的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

5.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有注意到垃圾？你們知道垃圾對我們的環(huán)境有哪些影響嗎？

2.學(xué)生回答：生活中到處都是垃圾，垃圾會污染環(huán)境，影響我們的生活。

3.老師總結(jié)：是的，垃圾確實對我們的生活環(huán)境造成了很大的影響。今天，我們就來學(xué)習(xí)《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》這一課，了解垃圾分類的重要性，學(xué)習(xí)如何正確進行垃圾分類。

二、新課講授

1.老師講解：垃圾分類是指將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則分成不同的類別，以便于回收利用和處理。垃圾分類有四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.學(xué)生聽講并記錄：老師講的內(nèi)容很重要，要記住垃圾分類的四大類。

3.老師舉例說明：比如，廢紙、塑料瓶、金屬罐等屬于可回收物；廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等屬于有害垃圾；剩菜剩飯、水果皮等屬于廚余垃圾；煙頭、灰土等屬于其他垃圾。

4.學(xué)生跟隨老師的舉例，思考自己家里或?qū)W校里的垃圾屬于哪一類。

三、實踐活動

1.老師提出任務(wù)：現(xiàn)在，請大家分組討論，設(shè)計一個校園分類垃圾箱，要考慮美觀、實用、易于操作等特點。

2.學(xué)生分組討論，并開始設(shè)計分類垃圾箱。

3.老師巡視指導(dǎo)：同學(xué)們，設(shè)計垃圾箱時要注意以下幾點：一是分類明確，二是操作方便，三是美觀大方。

4.學(xué)生在設(shè)計過程中遇到問題，老師及時解答，幫助學(xué)生解決問題。

四、課堂展示

1.老師邀請每組學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，并說明設(shè)計理念。

2.學(xué)生展示自己的設(shè)計，并講解設(shè)計思路。

3.老師點評：每組的設(shè)計都很不錯，既有創(chuàng)意又實用。希望大家在今后的生活中，能夠積極踐行垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性，了解了校園分類垃圾箱的設(shè)計要點。希望大家在今后的生活中，能夠養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

2.學(xué)生反思：我認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性，以后我會更加關(guān)注垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。

3.老師布置作業(yè)：請大家回家后，與家人一起進行一次垃圾分類實踐，并記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》這一課，了解了垃圾分類的基本知識，學(xué)會了設(shè)計校園分類垃圾箱。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)到了垃圾分類的四大類，以及如何設(shè)計校園分類垃圾箱。

3.老師強調(diào)：垃圾分類是一項長期的任務(wù)，希望大家能夠堅持下去，為保護環(huán)境做出貢獻。

七、課后拓展

1.老師布置拓展作業(yè)：請大家查閱資料，了解其他地區(qū)的垃圾分類情況，并分享給同學(xué)們。

2.學(xué)生查找資料，了解垃圾分類的相關(guān)知識，為下一次課堂分享做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識增強：通過學(xué)習(xí)《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》這一課，學(xué)生認識到垃圾對環(huán)境的危害，以及對資源浪費的影響。他們在學(xué)習(xí)過程中，對垃圾分類的重要性有了深刻的理解，從而在日常生活中更加注重環(huán)保，自覺地進行垃圾分類。

2.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的四大類、不同垃圾的特點和分類方法。他們能夠準(zhǔn)確地將生活中的垃圾進行分類，如廢紙、塑料瓶、金屬罐等屬于可回收物，廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等屬于有害垃圾，剩菜剩飯、水果皮等屬于廚余垃圾，煙頭、灰土等屬于其他垃圾。

3.實踐能力提升：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，設(shè)計并制作了校園分類垃圾箱。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。學(xué)生在實際操作中，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了解決問題的能力。

4.觀察與思考能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察不同類型的垃圾，思考它們應(yīng)該屬于哪一類。這一過程鍛煉了學(xué)生的觀察力和思考能力，使他們能夠更加細致地分析問題，提高判斷能力。

5.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)垃圾分類，學(xué)生意識到自己作為公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。他們認識到，垃圾分類不僅關(guān)乎個人生活，更關(guān)乎整個社會和環(huán)境。這種意識使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保活動。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何正確使用分類垃圾箱，養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣。這種習(xí)慣將伴隨他們一生，對他們今后的生活產(chǎn)生積極影響。

7.溝通能力：在小組合作設(shè)計校園分類垃圾箱的過程中，學(xué)生需要與團隊成員進行溝通，表達自己的觀點，傾聽他人的意見。這一過程提高了學(xué)生的溝通能力，使他們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.課堂參與度提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與討論、實驗和實踐活動，課堂參與度明顯提高。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面我就從以下幾個方面進行反思，并提出相應(yīng)的改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠活躍。雖然我采用了討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛略顯沉悶。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過引入一些與生活息息相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到垃圾分類的重要性，從而提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在垃圾分類的知識掌握上還不夠牢固。在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在設(shè)計分類垃圾箱時，對垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過反復(fù)講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生牢固掌握垃圾分類的知識。

再者，我在教學(xué)過程中，對學(xué)生的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作、課后作業(yè)等，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論和實踐活動時，個別學(xué)生紀(jì)律性較差，影響了課堂秩序。針對這個問題，我將在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時調(diào)整課堂管理策略，確保課堂秩序井然。

在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在講解垃圾分類原則時，我可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

最后，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我應(yīng)該在教學(xué)中因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計

1.課程名稱：《關(guān)注身邊的垃圾：2校園分類垃圾箱》

2.重點知識點：

①垃圾分類的重要性

②垃圾分類的四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

③各類垃圾的代表物品

3.關(guān)鍵詞：

①分類回收

②環(huán)保意識

③資源利用

4.重點句子：

①“垃圾分類是保護環(huán)境的重要舉措?！?/p>

②“正確分類垃圾，讓我們的生活更加美好?！?/p>

③“讓我們從現(xiàn)在做起，共同為