2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Let's eat Part A第二課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatPartA第二課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Let'seat”為主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握食物名稱、顏色、形狀等詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：教授食物名稱、顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，如"apple,banana,orange,red,green,round"等。

-重點(diǎn)句型：讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和描述食物的常用句型，如"What'sthis?"、"It'sanapple."、"Thesearebananas."等。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，食物名稱的發(fā)音和拼寫(xiě)可能存在困難，如"banana"和"orange"等。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用復(fù)合句，如"Wouldyoulikesomeapples?"或"Isthisabanana?"。

-難點(diǎn)活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能難以有效地組織語(yǔ)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，包括課本、練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、顏色和形狀的圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，擺放食物模型或圖片，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過(guò)展示一幅描繪家庭聚餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ブ械氖澄铮ぐl(fā)學(xué)生對(duì)食物話題的興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouusuallyeatathome?”（你通常在家吃什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)食物詞匯回答，并鼓勵(lì)其他同學(xué)重復(fù)。

講授新課（15分鐘）

-教授食物名稱、顏色、形狀等詞匯，如"apple,banana,orange,red,green,round"。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)這些詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)鞏固。

-講解詢問(wèn)和描述食物的常用句型，如"What'sthis?"、"It'sanapple."、"Thesearebananas."。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)物或點(diǎn)餐的情景，運(yùn)用所學(xué)句型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的顏色、形狀和名稱。

-小組展示：每組派代表向全班展示，其他同學(xué)猜測(cè)食物名稱。

-互動(dòng)練習(xí)：教師出示食物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出食物的英文名稱。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“What'syourfavoritefood?”（你最喜歡的食物是什么？）

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答，并邀請(qǐng)其他同學(xué)分享。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Canyoudescribethisfruit?”（你能描述一下這個(gè)水果嗎？）

-學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-教師可以適時(shí)加入一些趣味性的問(wèn)題，如：“Whydoyoulikethisfood?”（你為什么喜歡這種食物？），激發(fā)學(xué)生的思考。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張以“Let'seat”為主題的英語(yǔ)小報(bào)，展示他們學(xué)到的食物詞匯和句型。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：教授食物名稱、顏色、形狀等詞匯（5分鐘）

3.講授新課：講解詢問(wèn)和描述食物的常用句型（5分鐘）

4.鞏固練習(xí)：分組活動(dòng)（5分鐘）

5.鞏固練習(xí)：小組展示（5分鐘）

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

7.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握食物名稱、顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，如"apple,banana,orange,red,green,round"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用詢問(wèn)和描述食物的常用句型，如"What'sthis?"、"It'sanapple."、"Thesearebananas."等。這些句型的運(yùn)用能力將有助于學(xué)生在實(shí)際情境中表達(dá)自己的需求或描述所看到的事物。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)聽(tīng)教師和同伴的對(duì)話，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們?cè)谀M購(gòu)物或點(diǎn)餐的情景中，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在分組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對(duì)于學(xué)生的社交技能發(fā)展具有重要意義。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)食物的描述和交流方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)英語(yǔ)小報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生能夠自主選擇感興趣的食物進(jìn)行研究和展示，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和積極性將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱：apple,banana,orange,banana,grape,pear

-顏色：red,green,yellow,blue,purple

-形狀：round,square,long,small,big

②重點(diǎn)詞匯：

-食物名稱：apple,banana,orange,grape,pear

-顏色：red,green,yellow,blue,purple

-形狀：round,square,long,small,big

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sanapple.(它是一個(gè)蘋果。)

-Thesearebananas.(這些是香蕉。)

-Whatcolorisit?(它是什么顏色的？)

-It'sgreen.(它是綠色的。)

-Howmanyarethere?(有多少個(gè)？)

-Therearefiveapples.(有五個(gè)蘋果。)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5Let'seatPartA第二課時(shí)，主題是關(guān)于食物的詞匯和句型。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示食物圖片和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到自己熟悉的食物，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的食物并不熟悉，這可能需要我在以后的教學(xué)中更加注重文化差異的考慮，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量使用了實(shí)物和圖片來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“apple”這個(gè)詞時(shí)，學(xué)生們能夠迅速地重復(fù)并正確發(fā)音，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)，比如“orange”和“banana”的拼寫(xiě)。這可能需要我在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)描述食物來(lái)練習(xí)詞匯和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“Doyoulikethisfood?”（你喜歡這個(gè)食物嗎？），這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的