Unit 6 Is he your grandpa？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Isheyourgrandpa？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit6Isheyourgrandpa？本單元主要圍繞家庭成員展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)單詞和句型，了解家庭成員的稱呼。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如grandpa、grandma、aunt、uncle等；掌握詢問家庭成員關(guān)系的句型，如Isheyourgrandpa?；通過圖片和情景對話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和模仿，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握家庭成員的英文表達(dá)，如grandpa、grandma、aunt、uncle等。

-能夠正確使用句型Isheyourgrandpa?進(jìn)行詢問。

-通過圖片和情景對話，能夠識別并描述家庭成員之間的關(guān)系。

例如，教師可以通過實(shí)物展示、圖片展示或角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文單詞，并通過實(shí)際對話練習(xí)，強(qiáng)化句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將新學(xué)的家庭成員的稱呼和句型自然地融入日常交流中。

-學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。

例如，為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)策略：

-通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-提供豐富的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。

-通過糾正和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生改正語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和對話。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和參與度。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如“找朋友”或“猜猜他是誰”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.制作互動(dòng)課件，通過點(diǎn)擊、拖拽等操作，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Family”為主題，展示一組家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對家庭關(guān)系的興趣。

-回顧舊知：教師回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞，如：mother,father,brother,sister等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并說出對應(yīng)的英文。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示本節(jié)課的新單詞和句型，如：grandpa,grandma,aunt,uncle,Isheyourgrandpa?，并逐個(gè)講解其含義和用法。

-舉例說明：教師通過圖片和情景對話，展示如何使用新單詞和句型詢問家庭成員關(guān)系，如：“Isheyourgrandpa?”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型詢問彼此的家庭成員關(guān)系，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張家庭成員的圖片，并用英語描述圖片中的人物關(guān)系，如：“Thisismygrandpa.Heisold.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確使用新學(xué)的單詞和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享今天學(xué)到的英語知識，并嘗試用英語詢問家人的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家庭成員的圖片，如：“Thisismymother.Sheistallandbeautiful.”

-學(xué)生嘗試用英語詢問家人的關(guān)系，如：“Isheyouruncle?”并記錄下家人的回答。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提供一張家庭圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物關(guān)系，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭的小故事，并用英語進(jìn)行講述。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

-教師關(guān)注學(xué)生在課后練習(xí)中的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如grandpa,grandma,aunt,uncle等，并能夠在實(shí)際語境中正確使用。

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用句型Isheyourgrandpa?，以及其他與詢問家庭成員關(guān)系相關(guān)的句型。

-學(xué)生能夠識別并描述家庭成員之間的關(guān)系，如父子、母子、兄妹等。

2.聽力理解能力：

-學(xué)生能夠通過聽力材料，如教師朗讀、錄音或視頻，理解并識別家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-學(xué)生在聽懂對話的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)上下文推斷出對話中的人物關(guān)系。

3.語音語調(diào)模仿：

-學(xué)生在模仿教師和錄音中的發(fā)音時(shí)，能夠注意單詞的重音和語調(diào)，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在朗讀句子和對話時(shí)，能夠模仿出自然的語音語調(diào)，增強(qiáng)口語表達(dá)的自然度。

4.交際運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中，如家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場合，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，詢問他人的家庭成員關(guān)系，并能夠用英語回答相關(guān)問題。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，能夠尊重和欣賞不同文化的多樣性。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了通過圖片、情景對話和角色扮演等手段學(xué)習(xí)英語的方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和互動(dòng)探究來提高自己的語言能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過制作家庭樹、角色扮演游戲等方式鞏固知識。

-學(xué)生能夠利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也讓學(xué)生在視覺上得到了更好的體驗(yàn)。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解句型時(shí)，我可能過于注重單詞的記憶，而忽略了語法結(jié)構(gòu)的講解，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.豐富語法教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語法結(jié)構(gòu)的講解，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我