《主題三 探尋生活中的小竅門》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題三探尋生活中的小竅門》說課稿--2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《主題三探尋生活中的小竅門》為主題，緊密結(jié)合五年級下冊綜合實踐活動遼師大版課本內(nèi)容，通過實際操作和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中常見問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計注重實踐性、趣味性和實用性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作解決實際問題。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找和創(chuàng)造解決方法。

4.強化學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是生活中的小竅門的應(yīng)用實踐。

-重點講解如何通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，并運用所學(xué)知識找到解決方法。

-例如，重點示范如何通過實驗證明醋可以有效去除水垢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用生活中的物品解決問題。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，找到獨特的解決方法。

-例如，難點在于如何讓學(xué)生在沒有現(xiàn)成答案的情況下，獨立思考如何利用家里的常見物品制作簡易清潔劑，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級下冊綜合實踐活動遼師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活小竅門相關(guān)的圖片、視頻，以及展示實驗步驟的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備醋、水垢、清潔劑等實驗材料，確保實驗安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的困擾，如衣物上的污漬、廚房用具的清潔等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，生活中有哪些小竅門可以解決這些問題？

3.激發(fā)興趣：簡要介紹本節(jié)課的主題《主題三探尋生活中的小竅門》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解觀察與實驗：介紹觀察和實驗在解決問題中的重要性，通過實例說明如何通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

2.介紹生活小竅門：講解幾個常見的生活小竅門，如用白醋去除水垢、用檸檬汁清潔不銹鋼等。

3.實驗演示：現(xiàn)場演示如何使用白醋去除水垢，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗過程。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個生活中的問題，討論并尋找解決方法。

2.分享成果：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.練習(xí)應(yīng)用：學(xué)生嘗試使用學(xué)到的竅門解決實際問題，如清潔家中的物品。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：生活中還有哪些小竅門可以節(jié)約能源或保護環(huán)境？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，并總結(jié)這些竅門的環(huán)保意義。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)新思維：教師提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題，如如何用最少的材料制作一個簡易的凈水器。

2.小組合作：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.展示與評價：每組展示自己的設(shè)計，其他小組和教師進行評價。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)觀察、實驗和創(chuàng)造性思維在解決問題中的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索生活中的小竅門，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

**七、作業(yè)布置（3分鐘）**

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)的生活小竅門，并嘗試應(yīng)用至少一個竅門解決問題。

2.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果與家人分享，共同體驗生活中的小智慧。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**觀察能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)日常生活中常見的問題，并意識到這些問題可以通過科學(xué)的方法來解決。

2.**動手實踐能力**：學(xué)生在實驗和實際操作中，學(xué)會了如何使用簡單的工具和材料，動手嘗試解決生活中的小問題，如使用白醋清潔水垢等，提升了他們的動手實踐能力。

3.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：在尋找生活小竅門的過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)造性思維，提出不同的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4.**問題解決能力**：學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會了如何團隊合作，共同面對問題，并提出有效的解決方案，這有助于提升他們的問題解決能力。

5.**知識遷移能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中常見問題的解決方法時，能夠?qū)⑦@些方法遷移到其他類似的情境中，如清潔不同材質(zhì)的物品、處理食品殘留等。

6.**生活自理能力**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了更多實用的生活技巧，這有助于提高他們的生活自理能力，減少對成人的依賴。

7.**環(huán)保意識增強**：在討論如何節(jié)約能源和保護環(huán)境時，學(xué)生能夠意識到日常生活中的小竅門對環(huán)境保護的重要性，從而增強他們的環(huán)保意識。

8.**交流與合作能力**：在小組討論和分享成果的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，這有助于提升他們的交流與合作能力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過觀察、實驗和查找資料來解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)生活中的小竅門，學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-觀察與實驗：如何通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

-生活小竅門：介紹常見的生活小竅門及其應(yīng)用。

-創(chuàng)新思維：如何運用創(chuàng)新思維尋找獨特的解