2024年五年級英語下冊 Unit 3 Spring Begins from March第3課時說課稿 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit3SpringBeginsfromMarch第3課時說課稿陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024年五年級英語下冊Unit3SpringBeginsfromMarch第3課時，本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞SpringbeginsfromMarch這一主題展開。包括以下部分：Springiscoming.Wewillhaveaspringparty.本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的春季相關(guān)詞匯和句型，學(xué)習(xí)并運用新單詞have，新句型Let'shaveaspringparty，同時進(jìn)行角色扮演活動，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)春季活動，讓學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.跨文化交際能力：通過角色扮演，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①掌握新單詞have的用法，能夠正確運用該詞進(jìn)行句子表達(dá)。

②理解并運用新句型“Let'shaveaspringparty”，能夠用英語描述春季活動。

2.教學(xué)難點，①

①在實際情境中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行日常對話。

②學(xué)生能夠在角色扮演活動中，表現(xiàn)出對春季活動的理解和參與熱情，提高跨文化交際能力。

②學(xué)生能夠正確理解和區(qū)分Springiscoming和SpringbeginsfromMarch的用法，以及它們在語境中的適用性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級下冊Unit3SpringBeginsfromMarch。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的春季活動圖片、春季節(jié)日介紹視頻，以及與“have”和“springparty”相關(guān)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演活動中自由分組；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示或?qū)嵺`相關(guān)活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的春天景象。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthevideo?Whatistheseasonnow?

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：SpringBeginsfromMarch.

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書新單詞：have，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師展示句型“Let'shaveaspringparty”，并解釋其意思。

4.學(xué)生跟讀并嘗試造句，教師點評并糾正。

5.教師展示春季活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述活動。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬春季活動場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatdoyouthinkofthespringparty?Why?

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)春季活動的意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Howdoyouusuallycelebratespring?Canyoushareyourexperiences?

2.學(xué)生分享自己的春季慶?；顒樱處煿膭顚W(xué)生積極參與。

3.教師總結(jié)：Springisawonderfulseason.Wecanenjoyvariousactivitiestogether.

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的運用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：Whathavewelearnedtoday?

3.教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)春季活動的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春季活動的意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練掌握新單詞have的用法，能夠在日常對話中正確運用該詞，如"Ihaveaspringparty"。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解和運用新句型“Let'shaveaspringparty”，在角色扮演活動中能夠自然地表達(dá)邀請和參與春季活動的意愿。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)春季活動，學(xué)生對春季文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到中西方在慶祝春季活動上的異同，增強(qiáng)了文化意識。

4.跨文化交際能力：在角色扮演活動中，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行交流，提高了在實際情境中運用英語進(jìn)行跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對春季活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了已學(xué)的春季相關(guān)詞匯和句型，提高了對英語語法的理解和運用能力。

8.交際策略：學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高了交際策略的運用能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠主動提問、回答問題，積極參與課堂討論。

10.自我評價能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。今天我們用了角色扮演這個活動，我覺得效果還不錯。孩子們在模擬春季派對的時候，不僅用到了新學(xué)的單詞和句型，還能發(fā)揮自己的想象力，編出一些有趣的故事。這讓我覺得，這樣的教學(xué)方法挺能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時，對新學(xué)的單詞和句型運用不夠熟練，這說明我們在詞匯和句型的復(fù)習(xí)鞏固上還有待加強(qiáng)。接下來，我打算在課后增加一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家里也能鞏固所學(xué)。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在自由活動的時候，個別學(xué)生有點兒過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，課堂管理也是一門學(xué)問，需要我們在教學(xué)過程中不斷摸索和改進(jìn)。今后，我會更加注意課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

不過，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這說明我們在口語表達(dá)訓(xùn)練上還需要加強(qiáng)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型記憶不夠牢固，這需要我們在今后的教學(xué)中更加注重記憶方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)鞏固，可以通過制作卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。

2.在口語表達(dá)訓(xùn)練方面，可以增加一些情景模擬和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課堂管理上，要更加注重學(xué)生的個體差異，對于活躍的學(xué)生，要適時給予引導(dǎo)，避免影響其他同學(xué)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①新單詞：have

②新句型：Let'shaveaspringparty

③春季活動相關(guān)詞匯：spring,party,flower,tree,sun,etc.

②本文重點詞：

①have：表示“有”，用于描述擁有某物或參與某活動。

②spring：春天，春季的代名詞。

③party：派對，慶?；顒印?/p>

③本文重點句：

①Let'shaveasprin