《乘法-有多少名觀眾》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《乘法——有多少名觀眾》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《乘法——有多少名觀眾》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以乘法運(yùn)算為主題，通過實(shí)際問題引入，幫助學(xué)生鞏固乘法運(yùn)算的規(guī)律和方法，與之前學(xué)習(xí)的乘法基礎(chǔ)知識和乘法口訣相聯(lián)系，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過實(shí)際問題理解乘法的意義。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，熟練運(yùn)用乘法解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的模型意識，學(xué)會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過數(shù)據(jù)推斷和解釋結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解并應(yīng)用乘法解決問題，特別是解決實(shí)際問題中的乘法應(yīng)用。

-明確舉例：例如，在計(jì)算觀眾總數(shù)時(shí)，學(xué)生需要能夠識別并應(yīng)用乘法計(jì)算連續(xù)相同數(shù)量的加和，如8排每排有12人，計(jì)算總?cè)藬?shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并正確選擇乘法運(yùn)算來解決。

-明確舉例：例如，當(dāng)學(xué)生面對“一個(gè)電影院有8排座位，每排可以坐12人，一共有多少名觀眾？”這樣的問題時(shí)，難點(diǎn)在于理解“一共有”意味著連續(xù)的乘法操作，以及如何正確地將8和12作為乘數(shù)。此外，難點(diǎn)還包括在復(fù)雜的實(shí)際問題中識別出乘法的應(yīng)用，如計(jì)算多批次生產(chǎn)的物品總數(shù)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言講解乘法的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

-討論法：組織學(xué)生討論實(shí)際問題，如如何計(jì)算觀眾總數(shù)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對乘法運(yùn)算的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示乘法運(yùn)算的動畫和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和興趣。

-教學(xué)卡片：制作乘法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生通過游戲和競賽形式鞏固知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張足球比賽的圖片，提問：“如果足球場的觀眾席有8排，每排可以坐12人，你們能算出有多少名觀眾嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題，自然過渡到乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解。

-示例：8排每排12人，計(jì)算總?cè)藬?shù)。通過步驟分解，展示如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)的關(guān)系。

-通過實(shí)際操作，如分發(fā)乘法卡牌，讓學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一份包含多個(gè)乘法問題的練習(xí)冊。

-練習(xí)題包括簡單的乘法計(jì)算和實(shí)際問題解決，如計(jì)算商品總價(jià)、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課堂練習(xí)冊剩余部分，以及額外的乘法練習(xí)題。

-提醒學(xué)生注意審題，正確應(yīng)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行乘法游戲，提高運(yùn)算能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解乘法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法作為一種數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識到乘法是加法的一種簡便形式，能夠熟練地運(yùn)用乘法表示重復(fù)的加法操作。

2.運(yùn)用乘法解決問題：學(xué)生在課堂上通過實(shí)際問題，如計(jì)算觀眾總數(shù)、商品總價(jià)等，學(xué)會了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，并能夠正確地計(jì)算出結(jié)果。

3.乘法口訣的熟練掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和游戲，掌握了乘法口訣，能夠在不需要計(jì)算器的情況下，快速地計(jì)算出任意兩個(gè)一位數(shù)的乘積。

4.數(shù)感與模型意識的提升：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，不僅提高了計(jì)算能力，還增強(qiáng)了數(shù)感和模型意識，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語言描述問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的增強(qiáng)：在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過多媒體教學(xué)和實(shí)際操作，學(xué)生對乘法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后自發(fā)地進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和探索。

7.解決問題能力的提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了乘法運(yùn)算，還學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，這種能力的提高對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示乘法運(yùn)算的動畫和實(shí)例，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，有助于學(xué)生理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們對乘法運(yùn)算的理解程度不同，這導(dǎo)致在課堂上有些學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則感到困難。

2.實(shí)踐活動時(shí)間不足：盡管我安排了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，但時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間去完全理解并應(yīng)用乘法。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一次小測驗(yàn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間去實(shí)踐，我打算調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，減少理論講解的時(shí)間，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.評價(jià)方式上，我將引入更多的評估手段，如課堂小測驗(yàn)、小組合作成果展示、學(xué)生自評和互評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)際操作中提升乘法應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我也意識到需要不斷反思和調(diào)整，比如通過觀察學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過查閱教育心理學(xué)資料來改進(jìn)教學(xué)方法。總之，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法的意義

-乘法的表示方法

-乘法與加法的關(guān)系

②乘法運(yùn)算規(guī)則

-乘法的基本性質(zhì)

-乘法交換