12古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過賞析《己亥雜詩(shī)》三首，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人龔自珍的愛國(guó)情懷和人生抱負(fù)，體會(huì)古詩(shī)的意境美。通過朗讀、背誦、品詞析句等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦、品詞析句等活動(dòng)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言魅力。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會(huì)詩(shī)人情感，理解古詩(shī)的意境美。

3.增強(qiáng)文化傳承與理解，了解詩(shī)人背景，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，通過分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《己亥雜詩(shī)》三首中的重點(diǎn)詞句，如“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體會(huì)詩(shī)人龔自珍的愛國(guó)情懷。

②通過分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象，把握詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)人龔自珍的復(fù)雜情感，包括對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)個(gè)人理想的追求。

②將詩(shī)歌中的抽象情感與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感共鳴，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

③在賞析詩(shī)歌的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞賞析視頻、龔自珍生平介紹資料

-教學(xué)手段：古詩(shī)朗誦、小組討論、板書展示、課后拓展閱讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是龔自珍的《己亥雜詩(shī)》三首。這首詩(shī)是龔自珍在流亡途中所作，詩(shī)中充滿了對(duì)國(guó)家和民族的憂慮，以及對(duì)個(gè)人理想的追求。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受詩(shī)人的情感世界。

二、初讀感知，整體把握

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《己亥雜詩(shī)》三首，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.齊讀，注意停頓和節(jié)奏。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的整體感受。

三、精讀賞析，深入理解

1.詩(shī)人龔自珍在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

-學(xué)生朗讀詩(shī)歌，找出表達(dá)情感的詞句。

-引導(dǎo)學(xué)生分析：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)落紅的深情，以及對(duì)生命的感悟。

-結(jié)合詩(shī)人的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的愛國(guó)情懷。

2.詩(shī)中的意象有哪些？它們分別表達(dá)了怎樣的意境？

-引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的意象，如“落紅”、“春泥”、“夜雨”等。

-分析意象的含義，如“落紅”象征衰敗的事物，“春泥”象征生命力的源泉，“夜雨”象征困境中的希望。

3.詩(shī)的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如每首詩(shī)由四句組成，每句七個(gè)字，符合古風(fēng)的格式。

-結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在結(jié)構(gòu)上的巧妙安排。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簭倪@首詩(shī)中學(xué)到了什么？

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剰脑?shī)中獲得的感悟，如對(duì)生活的熱愛、對(duì)困境的堅(jiān)持等。

2.邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己搜集到的關(guān)于龔自珍的資料，增進(jìn)對(duì)詩(shī)人的了解。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《己亥雜詩(shī)》三首，通過賞析詩(shī)歌，我們了解了詩(shī)人龔自珍的愛國(guó)情懷和對(duì)生命的感悟。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注古詩(shī)詞，感受其中的美，從中汲取力量。

六、布置作業(yè)

1.背誦《己亥雜詩(shī)》三首。

2.搜集關(guān)于龔自珍的生平事跡，下節(jié)課分享。

七、板書設(shè)計(jì)

《己亥雜詩(shī)》三首

1.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

2.人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。

3.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《龔自珍全集》：收錄了龔自珍的詩(shī)詞、散文、書信等作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解龔自珍的文學(xué)成就和思想。

-《己亥雜詩(shī)》注釋本：提供詩(shī)歌的詳細(xì)注釋，包括詞句解釋、背景介紹、作者生平等，有助于學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-《清史稿》中關(guān)于龔自珍的記載：了解龔自珍在歷史上的地位和影響，以及他在政治、文化上的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首仿古詩(shī)詞，以表達(dá)自己的情感或?qū)ι畹母形?，可以參考《己亥雜詩(shī)》的格式和意境。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《己亥雜詩(shī)》的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬龔自珍在創(chuàng)作《己亥雜詩(shī)》時(shí)的情境，加深對(duì)詩(shī)人情感和背景的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究龔自珍的生平事跡，撰寫一篇小論文，探討龔自珍的思想對(duì)后世的影響。

-推薦學(xué)生閱讀其他詩(shī)人的作品，如杜甫、白居易等，比較不同詩(shī)人的風(fēng)格和情感表達(dá)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-通過研究龔自珍的生平，探討詩(shī)人在不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景下的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-分析《己亥雜詩(shī)》中的意象，比較其與同時(shí)期其他詩(shī)人的意象運(yùn)用有何異同。

-探討《己亥雜詩(shī)》在文學(xué)史上的地位，以及它對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-通過對(duì)比閱讀，分析龔自珍與其他詩(shī)人在愛國(guó)情懷表達(dá)上的差異和共性。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，了解古代詩(shī)詞的背景和文化內(nèi)涵。

-邀請(qǐng)文學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解。

-安排學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題：《己亥雜詩(shī)》

-詩(shī)人：龔自珍

-年份：己亥年（1839年）

2.詩(shī)歌內(nèi)容摘要：

①重點(diǎn)詞句：

-落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

-人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。

-但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

3.詩(shī)歌主題分析：

②愛國(guó)情懷：表達(dá)對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的憂慮。

③人生感悟：對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)未來的期許。

4.詩(shī)歌意象解析：

③落紅：象征衰敗的事物，也暗示詩(shī)人自己的遭遇。

③春泥：象征生命的力量和希望。

③秋風(fēng)：象征歲月的流逝和變遷。

③畫扇：象征美好事物的短暫和易逝。

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

③格式：每首詩(shī)由四句組成，每句七個(gè)字，符合古風(fēng)格式。

③結(jié)構(gòu)：四句詩(shī)構(gòu)成一個(gè)意境，相互