Unit1 Whats he like？PB Let's talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelike？PBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1What’shelike?PBLet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述人物的外貌和性格特點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力；同時(shí)，了解不同文化中人物形象的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；在思維活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行判斷和推理，提升思維品質(zhì)；此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.形容詞的運(yùn)用：正確使用“形容詞+be動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)描述人物。

2.口語交際：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生可能對(duì)某些形容詞的用法和拼寫感到困難。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型靈活應(yīng)用于實(shí)際交際中。

解決辦法與突破策略：

1.教師通過游戲和情境模擬，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)口語表達(dá)，增強(qiáng)語感。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自我練習(xí)，通過制作卡片、家庭作業(yè)等方式鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、情境地圖、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用圖片展示不同的人物形象，如快樂、悲傷、勇敢、害羞等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoudescribethesepeople?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用形容詞和be動(dòng)詞進(jìn)行描述。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌和表情，提出問題：“What’shelike?What’sshelike?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的外貌和性格特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的形容詞和be動(dòng)詞進(jìn)行描述。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatdoyouhearinthetape?”學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師展示課文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句意，并翻譯成中文。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的形容詞和be動(dòng)詞的用法，強(qiáng)調(diào)形容詞的順序和變化。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的形容詞，如happy,sad,brave,shy等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫和讀音練習(xí)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形容詞的變形練習(xí)，如happy-happily，sad-sadness等。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)形容詞描述自己或同學(xué)，提高詞匯運(yùn)用能力。

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的句型，如“What’shelike?He’stallandstrong.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師挑選學(xué)生進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FindaFriend”活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型尋找與自己性格相似的朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，分享自己的性格特點(diǎn)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞和be動(dòng)詞的用法。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家人或朋友，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

八、課后反思

本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞和be動(dòng)詞的用法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的形容詞，如happy,sad,brave,shy等，以及相關(guān)的be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。學(xué)生在描述人物外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯，如描述一個(gè)同學(xué)：“Sheistallandbeautiful.Sheisverykindandhelpful.”

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿、跟讀和角色扮演等活動(dòng)，能夠正確運(yùn)用課文中的句型，如“What’shelike?He’stallandstrong.”學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，如詢問朋友：“What’syourmotherlike?”得到回答：“Sheiswarm-heartedandalwayshelpsothers.”

3.口語表達(dá)能力：通過課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。學(xué)生在描述人物、分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下人物形象的差異，如西方文化中的人物形象通常更加注重個(gè)性和自由，而東方文化中的人物形象則更加注重家庭和社會(huì)責(zé)任。這種文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和自律性。

6.語法意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞和be動(dòng)詞的用法時(shí)，對(duì)英語語法有了更深入的理解。他們能夠意識(shí)到形容詞的位置和變化規(guī)律，以及be動(dòng)詞在不同句型中的作用。

7.課堂參與度：通過課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了良好的課堂氛圍。

8.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和展示過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①形容詞和be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

-形容詞：happy,sad,brave,shy,tall,strong,beautiful,kind,helpful,warm-hearted

-be動(dòng)詞：is,are

②句型結(jié)構(gòu)

-描述人物外貌：What’shelike?He’stallandstrong.

-描述人物性格：What’sshelike?Sheiskindandhelpful.

③詞匯和句型運(yùn)用示例

-詞匯：tall,strong,kind,helpful,warm-hearted

-句型：What’shelike?He’stallandstrong.What’sshelike?Sheiskindandhelpful.

④語法要點(diǎn)

-形容詞的位置：形容詞通常放