2024-2025學(xué)年度河南省商丘市第三高級(jí)中學(xué)高一第一學(xué)期期末考試歷史試題

商丘市第三高級(jí)中學(xué)學(xué)校專業(yè)班級(jí)姓名座號(hào)※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封線內(nèi)不得答題※※※※※※※※※※※※※※※※2024-2025學(xué)年上學(xué)期期末考試學(xué)校專業(yè)班級(jí)姓名座號(hào)※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封線內(nèi)不得答題※※※※※※※※※※※※※※※※歷史試卷(時(shí)間：75分鐘滿分：100分)總得分考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。一、選擇題（每小題3分，共48分）1.孔子稱贊管仲輔佐齊桓公“霸諸侯，一匡天下”；孟子提出“定于一，尊新王”；董仲舒說：“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也?！边@可以說明（）A.三者對(duì)大一統(tǒng)思想的認(rèn)識(shí)不同B.大一統(tǒng)思想是時(shí)代發(fā)展的需要C.三者都提倡建立封建專制統(tǒng)治D.大一統(tǒng)主張對(duì)后世產(chǎn)生的影響2.《宋書》其中有一段描述:至于元嘉末，蓋東西之極盛也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……荊城跨南楚之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。材料反映了（）A.江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的新格局初步形成B.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速超過北方C.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的優(yōu)勢(shì)地位不復(fù)存在

D.全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方3.城市之中，大多劃分為坊里，一個(gè)一個(gè)方形聚落，考古所見北魏洛陽(yáng)、唐代長(zhǎng)安，均是如此布局。今日日本平安奈良城市以“町”為單位（意為平整的田界小路），猶存唐代遺風(fēng)（見圖2）。材料最能說明（）圖圖2A.唐朝實(shí)行開放政策B.城市建筑風(fēng)格的繼承C.中華文明影響力大D.盛唐時(shí)代的繁榮昌盛4.宋朝在州府設(shè)通判，重要州府設(shè)兩名，民戶少的州可以不置，但若武官任知州，則必置。通判有自己專屬的衙門通判廳，與知州（府）共議政務(wù)、同署文書，“有軍旅之事，則專任錢糧之責(zé)”。據(jù)此可知，設(shè)置通判的主要目的是（）A.規(guī)范地方行政B.防止武人干政C.提升軍事能力D.削弱州府權(quán)力5.歷史上每個(gè)時(shí)期均有一些反映時(shí)代風(fēng)貌的關(guān)鍵詞,下列各組詞匯體現(xiàn)同一時(shí)代風(fēng)貌的一組是（）

A.諸侯井田制變法華夏B.皇帝制郡縣制青銅器長(zhǎng)城

C.察舉制五銖錢絲綢諸侯D.內(nèi)閣飛錢青花瓷軍機(jī)處

6.南宋時(shí),蘇州城西北、依傍運(yùn)河的閭門一帶逐漸發(fā)展為新興的商業(yè)區(qū)。元代后期,此處更是“附郭通舟,商旅輻集”,為“規(guī)利者之所必爭(zhēng)”。閭門一帶的興盛反映出（）

A.海上絲路的繁榮B.經(jīng)濟(jì)重心南移的完成

C.商業(yè)市鎮(zhèn)的興起D.大運(yùn)河經(jīng)濟(jì)功能凸顯▲明朝形勢(shì)圖（▲明朝形勢(shì)圖（1433年）7.明末清初，中國(guó)引進(jìn)“開花炮彈”（一種爆破彈）的技術(shù)?！?840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，費(fèi)了很大力氣進(jìn)行了“二次引進(jìn)”。19世紀(jì)70年代，左宗棠督師西征新疆，在陜西鳳翔發(fā)現(xiàn)明末所遺“開花炮彈”之實(shí)物，不禁感慨萬(wàn)千，謂“西洋利器之入中國(guó)三百余年矣，使當(dāng)時(shí)有人留心及此間至島族縱橫海上，數(shù)十年挾此傲我?”，據(jù)此可知（）A.清王朝軍備廢弛B.“師夷長(zhǎng)技”思想開始出現(xiàn)C.清政府閉關(guān)鎖國(guó)D.“中體西用”觀念發(fā)生變化8.下表為中國(guó)近代不同時(shí)期的“國(guó)歌”的節(jié)選，其變化反映了（）名稱背景內(nèi)容節(jié)選《鞏金甌》清政府宣稱“立憲”喜同袍，清時(shí)幸遭，真熙皞，帝國(guó)蒼穹?！段遄骞埠透琛分腥A民國(guó)成立揖美追歐……飄揚(yáng)五色旗，民國(guó)榮光《中華雄立宇宙間》中華帝國(guó)成立勛華揖讓開堯天，億萬(wàn)年《國(guó)民革命歌》廣州國(guó)民政府成立打倒列強(qiáng)……除軍閥……努力國(guó)民革命A.西方資本主義影響的逐漸深入B.中國(guó)近代政治局勢(shì)的頻繁變動(dòng)C.中國(guó)近代思潮發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)D.近代中國(guó)民族危機(jī)的不斷加重9．據(jù)學(xué)者楊天石的研究，南京臨時(shí)政府最窮的時(shí)候，國(guó)庫(kù)里只有10塊大洋。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)輿論大多傾向于趕快議和以實(shí)現(xiàn)“南北統(tǒng)一”,外國(guó)勢(shì)力則稱“如中國(guó)內(nèi)亂不止，就要實(shí)行干涉”。在多重壓力之下，孫中山只能向袁世凱妥協(xié)。由此可見，辛亥革命失敗的重要原因是（）A．外國(guó)勢(shì)力傾力支持袁世凱 B．孫中山主動(dòng)對(duì)袁世凱讓步C．南京臨時(shí)政府財(cái)政危機(jī) D．中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合施壓10.關(guān)稅自主是南京國(guó)民政府成立初期實(shí)行的重大措施。1931年，國(guó)民政府修改了過去的單一稅率，改為十二級(jí)稅率，最高關(guān)稅為50％；1933年又改為十四級(jí)稅率，最高關(guān)稅增至80％。這在一定程度上（）A．真正實(shí)現(xiàn)了關(guān)稅自主權(quán) B．有利于國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展C．促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的繁榮 D．推動(dòng)了關(guān)稅自主運(yùn)動(dòng)開展11．1920年秋,蔡元培率先在北大開放大學(xué)女禁,招收九名女學(xué)生,首開大學(xué)教育男女同校的先河。上海、南京、廣州、天津等地競(jìng)相仿效,女生絡(luò)繹進(jìn)入各地大學(xué),蔚成風(fēng)氣。據(jù)此可知,新文化運(yùn)動(dòng)（）A.批判封建舊道德和舊禮教B.追求思想自由和兼容并包C.使民主共和觀念深入人心D.倡導(dǎo)解放婦女和文明開化12.1963年董必武暢游嘉興南湖,回憶起四十二年前的往事,揮筆提聯(lián):“煙雨樓臺(tái),革命萌生,此間曾著星星火;風(fēng)云世界,逢春蟄起,到處皆聞殷殷雷”。這一歷史事件是（）A.五四運(yùn)動(dòng)B.中共“一大”C.國(guó)共合作D.國(guó)民大革命13．國(guó)民革命失敗后，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人曾認(rèn)為，中國(guó)紅軍不可能在農(nóng)村有所作為，只能等待時(shí)機(jī)配合城市工人暴動(dòng)。但是，毛澤東成功探索出一條中國(guó)革命的獨(dú)特道路。對(duì)這一探索歷程表述準(zhǔn)確的是（）A.遵義會(huì)議→井岡山道路→《論持久戰(zhàn)》B.中共“七大”→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→敵后游擊戰(zhàn)C.南昌起義→遵義會(huì)議→《星星之火，可以燎原》D.秋收起義→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→中共“七大”14.1933年到1937年上半年，國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國(guó)民政府（）A.力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)

B.全力“圍剿”紅軍的企圖C.對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖D.試圖削弱各地軍閥的實(shí)力15.1949年，渡江戰(zhàn)役即將發(fā)起時(shí)，英國(guó)軍艦擅自闖入長(zhǎng)江人民解放軍防線。人民解放軍奮起反擊，斃傷英軍百余人，并要求英、美、法等國(guó)的武裝力量“迅速撤離中國(guó)的領(lǐng)水、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空”。人民解放軍的這一行動(dòng)（）A.有利于鞏固社會(huì)主義陣營(yíng)

B.是對(duì)列強(qiáng)在華特權(quán)的否定C.切斷了西方國(guó)家對(duì)國(guó)民黨的軍事援助D.反映出“另起爐灶”外交政策的確立16.1946年中共中央發(fā)布《關(guān)于土地問題的指示》，決定將減租減息的政策改為沒收地主土地分配給農(nóng)民，對(duì)農(nóng)民獲得土地的方式作出了較為寬松的規(guī)定，提出采取沒收、購(gòu)買、讓與等方式，由地主與農(nóng)民書寫土地契約，“使農(nóng)民站在合法和有理地位”。這一指示反映出（）

A．新民主主義革命即將取得勝利B．中共政策的原則性與靈活性C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)促使了土地政策調(diào)整D．農(nóng)村落后面貌得到根本改變二、非選擇題（本題共3小題，共52分）17.閱讀材料,完成下列要求。(14分)材料一董仲舒提出的獨(dú)尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉的建議被采納之后,尊儒、教育、選士三者之間緊密地結(jié)合起來(lái)。從此,漢朝太學(xué)、地方官學(xué)、私學(xué)等各類學(xué)校相繼發(fā)展起來(lái),逐步形成了一個(gè)以儒家經(jīng)籍為基本教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育系統(tǒng)。太學(xué)是漢代中央官學(xué)的主體,這是一所學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的高等學(xué)府。地方學(xué)校是指設(shè)在郡國(guó)的官辦學(xué)校,主要任務(wù)在于獎(jiǎng)進(jìn)禮樂,推廣教化,宣傳孝梯等封建道德。

————王建軍《中國(guó)教育史新編》

材料二宋代學(xué)者在蒙學(xué)教育中增加了詩(shī)賦文史,倫理政治等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)“治國(guó)、齊家、平天材料二下”。胡暖在主持太學(xué)時(shí),按各個(gè)學(xué)生不同的條件和興趣,把他們分開,使之互教互學(xué),且時(shí)常對(duì)學(xué)生分別加以指導(dǎo)。朱喜等人親自參與儒學(xué)教材的編寫,完善理學(xué)體系,保證教材的權(quán)威性,使理學(xué)原則通過學(xué)校廣泛傳播。這些行之有效的教育措施,在儒學(xué)社會(huì)化的歷史進(jìn)程中有其獨(dú)特的標(biāo)本意義但儒學(xué)社會(huì)化側(cè)重于向受教育者灌輸傳統(tǒng)倫理,這實(shí)質(zhì)上是一種束縛性教育,應(yīng)當(dāng)引以為戒

———摘編自賈芳芳、宋學(xué)文《宋化儒學(xué)教育的演變、特點(diǎn)及其啟示》

根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出漢代學(xué)校教育發(fā)展的主要特點(diǎn)及與之相關(guān)的選官制度。(7分)

根據(jù)材料二,概括指出宋代儒學(xué)教育新發(fā)展的表現(xiàn)。綜合以上兩則材料,談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代儒學(xué)教育的看法。(7分)

18.閱讀材料，完成下列要求(18分)材料一帝國(guó)主義列強(qiáng)侵入中國(guó)的目的,決不是要把封建的中國(guó)變成資本主義的中國(guó)。帝國(guó)主義列強(qiáng)的目的和這相反,它們是要把中國(guó)變成它們的半殖民地和殖民地。帝國(guó)主義列強(qiáng)為了這個(gè)目的,曾經(jīng)對(duì)中國(guó)采用了并且還正在繼續(xù)地采用著如同下面所說的一切軍事的、政治的、經(jīng)濟(jì)的和文化的壓迫手段,使中國(guó)一步一步地變成了半殖民地和殖民地?！?毛澤東《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》材料二1945年9月5日,中國(guó)共產(chǎn)黨中央機(jī)關(guān)報(bào)《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論,其中說:“日本帝國(guó)主義給予我中華民族的損失和恥舞,實(shí)在是書不勝書。現(xiàn)在這個(gè)萬(wàn)惡的敵人,已被中蘇美英的聯(lián)合力量所打倒了。中華民族已從日本帝國(guó)主義的壓迫下解放出來(lái)了。日本帝國(guó)主義對(duì)我中華民族獨(dú)立生存的嚴(yán)重威脅已被消除。半世紀(jì)來(lái),我中國(guó)民族所受到的奇恥大辱,血海深優(yōu),現(xiàn)在報(bào)仇雪恥了。這的確是我中華民族百年來(lái)未有的大事,值得全國(guó)同胞的熱烈慶祝。"——一白壽整主編《中國(guó)通史》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出帝國(guó)主義列強(qiáng)在“軍事的、政治的、經(jīng)濟(jì)的和文化的”是如何壓迫中國(guó)的。(任選3個(gè)方面,各舉一例即可,9分)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國(guó)抗目戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因和歷史意義。(9分)19、閱讀材料，回答下列問題。（20分）材料

近代以后，由于種種原因，中國(guó)陷入積貧積弱、內(nèi)憂外患的境地，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)，也使中國(guó)人民清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的落后狀況，從而開始尋求變革、謀求自強(qiáng)，探索現(xiàn)代化道路。事實(shí)證明，不觸動(dòng)舊的社會(huì)根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，各種名目的改良主義，舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主主義革命，照搬西方政治制度模式的各種方案，都不能完成中華民族救亡圖存和反帝反封建的歷史任務(wù)，都不能讓中國(guó)的政局和社會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，也都談不上為中國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福提供制度保障。十月革命一聲炮響，為中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，為中華民族復(fù)興和中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化指明了方向。中國(guó)共產(chǎn)黨就是在中華民族面臨生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻走上歷史舞臺(tái)的。自成立之日起，中國(guó)共產(chǎn)黨就堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)，以為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興為初心和使命，??建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó)，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，開啟了中國(guó)現(xiàn)代化的偉大征程?！浴爸袊?guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)式現(xiàn)代化”(《人民日?qǐng)?bào)》2021年04月20日

09版)請(qǐng)?jiān)谙卤恝俸廷趦商幪钌蠈?duì)應(yīng)的歷史事件。從下表的四個(gè)事件中任選一個(gè)歷史事件，說明其歷史意義，并分析其“不能完成中華民族救亡圖存和反帝反封建的歷史任務(wù)”的原因。（8分）自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)改良主義農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)民主主義革命事件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)①太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)②(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景，并說明中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命的重大意義。（12分）2024—2025學(xué)年度河南省商丘市第三高級(jí)中學(xué)高一第一學(xué)期期末考試歷史試題答案及簡(jiǎn)析1答案：B簡(jiǎn)析：孔子稱贊管仲輔佐齊桓公成就霸業(yè)，孟子主張?zhí)煜陆y(tǒng)一，董仲舒強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)，他們所處時(shí)代不同，但都表達(dá)了對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)同，這說明大一統(tǒng)思想是時(shí)代發(fā)展的需要。A選項(xiàng)，三者都認(rèn)同大一統(tǒng)思想，并非認(rèn)識(shí)不同；C選項(xiàng)，孔子和孟子所處時(shí)代并非封建專制統(tǒng)治時(shí)期；D選項(xiàng)，材料未體現(xiàn)對(duì)后世的影響。2答案：A簡(jiǎn)析：材料描述了元嘉末年江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，如“地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”等，反映出江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的新格局初步形成。B選項(xiàng)，此時(shí)江南經(jīng)濟(jì)尚未超過北方；C選項(xiàng)，材料未提及中原經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)勢(shì)地位消失；D選項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)重心南移完成是在南宋時(shí)期。3答案：C簡(jiǎn)析：日本平安奈良城市以“町”為單位的布局保留唐代遺風(fēng)，這體現(xiàn)了中華文明對(duì)日本的影響，說明中華文明影響力大。A選項(xiàng)，材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文化影響，而非唐朝的開放政策；B選項(xiàng)，僅說城市建筑風(fēng)格繼承不準(zhǔn)確，更強(qiáng)調(diào)的是文化層面的影響；D選項(xiàng)，材料主要突出中華文明的對(duì)外影響，而非盛唐的繁榮昌盛。4答案：A簡(jiǎn)析：宋朝在州府設(shè)通判，與知州共議政務(wù)、同署文書，在軍事方面還負(fù)責(zé)錢糧，其目的是通過通判來(lái)規(guī)范地方行政。B選項(xiàng)，防止武人干政只是部分情況，武官任知州時(shí)必置通判，但這不是設(shè)置通判的主要目的；C選項(xiàng)，通判主要職責(zé)不是提升軍事能力；D選項(xiàng)，設(shè)置通判是為了制衡知州權(quán)力，規(guī)范地方行政，并非單純削弱州府權(quán)力。5答案：A簡(jiǎn)析：“諸侯、井田制、變法、華夏”都與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌相符。B選項(xiàng)，青銅器主要是商周時(shí)期的典型特征，與皇帝制、郡縣制所處時(shí)代不完全一致；C選項(xiàng)，察舉制、五銖錢是漢朝的制度和貨幣，此時(shí)諸侯勢(shì)力已被削弱，與“諸侯”不匹配；D選項(xiàng)，內(nèi)閣是明朝出現(xiàn)的，飛錢是唐朝的，青花瓷在元朝成熟，軍機(jī)處是清朝設(shè)立的，這些詞匯不屬于同一時(shí)代。6答案：D簡(jiǎn)析：南宋時(shí)蘇州城閭門一帶依傍運(yùn)河逐漸發(fā)展為商業(yè)區(qū)，元代后期更是商旅輻集，這反映出大運(yùn)河的經(jīng)濟(jì)功能凸顯，促進(jìn)了沿岸地區(qū)的商業(yè)發(fā)展。A選項(xiàng)，材料未涉及海上絲路；B選項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)重心南移完成于南宋，但材料主要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)河對(duì)閭門一帶商業(yè)發(fā)展的作用；C選項(xiàng)，材料說的是城市中的商業(yè)區(qū)，并非商業(yè)市鎮(zhèn)。7答案：A簡(jiǎn)析：從明末引進(jìn)“開花炮彈”技術(shù)，到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后“二次引進(jìn)”，再到左宗棠發(fā)現(xiàn)明末實(shí)物感慨，可看出清王朝在軍事技術(shù)上沒有很好地傳承和發(fā)展，軍備廢弛。B選項(xiàng)，“師夷長(zhǎng)技”思想在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后已經(jīng)出現(xiàn)；C選項(xiàng)，材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)軍備情況，而非閉關(guān)鎖國(guó)政策；D選項(xiàng)，材料未體現(xiàn)“中體西用”觀念的變化。8答案：B簡(jiǎn)析：從清政府的《鞏金甌》到中華民國(guó)的《五族共和歌》，再到中華帝國(guó)的《中華雄立宇宙間》以及廣州國(guó)民政府的《國(guó)民革命歌》，不同時(shí)期“國(guó)歌”的變化反映了中國(guó)近代政治局勢(shì)的頻繁變動(dòng)。A選項(xiàng)，西方資本主義影響不是主要體現(xiàn)，主要是國(guó)內(nèi)政治變化；C選項(xiàng)，“與時(shí)俱進(jìn)”表述不準(zhǔn)確，主要是政治局勢(shì)變化導(dǎo)致；D選項(xiàng)，材料主要體現(xiàn)的是國(guó)內(nèi)政治變動(dòng)，而非民族危機(jī)加重。9答案：D簡(jiǎn)析：南京臨時(shí)政府財(cái)政困難，國(guó)內(nèi)輿論傾向議和，外國(guó)勢(shì)力威脅干涉，在這些多重壓力下孫中山向袁世凱妥協(xié)，說明辛亥革命失敗的重要原因是中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合施壓。A選項(xiàng)，外國(guó)勢(shì)力并非傾力支持袁世凱；B選項(xiàng)，孫中山是在多重壓力下妥協(xié)，不是主動(dòng)讓步；C選項(xiàng)，財(cái)政危機(jī)只是其中一個(gè)因素，不是唯一重要原因。10答案：B簡(jiǎn)析：南京國(guó)民政府提高關(guān)稅稅率，一定程度上減少了外國(guó)商品的傾銷，有利于國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。A選項(xiàng)，當(dāng)時(shí)中國(guó)并沒有真正實(shí)現(xiàn)關(guān)稅自主權(quán)；C選項(xiàng)，提高關(guān)稅不利于國(guó)際貿(mào)易繁榮；D選項(xiàng)，關(guān)稅自主運(yùn)動(dòng)在這之前就已經(jīng)開展，不是這一措施推動(dòng)的。11答案：D簡(jiǎn)析：蔡元培在北大開放女禁，各地競(jìng)相仿效，這體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)解放婦女和文明開化。A選項(xiàng)，材料未體現(xiàn)批判封建舊道德和舊禮教；B選項(xiàng)，追求思想自由和兼容并包在材料中沒有直接體現(xiàn)；C選項(xiàng)，使民主共和觀念深入人心的是辛亥革命。12答案：B簡(jiǎn)析：董必武回憶四十二年前在嘉興南湖的革命事件，1963年的四十二年前是1921年，這一事件是中共“一大”，中共“一大”最后一天在嘉興南湖的游船上召開。A選項(xiàng)，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年；C選項(xiàng)，國(guó)共合作有兩次，第一次國(guó)共合作開始于1924年；D選項(xiàng)，國(guó)民大革命是1924-1927年。13答案：D簡(jiǎn)析：國(guó)民革命失敗后，毛澤東成功探索出“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路。秋收起義是武裝斗爭(zhēng)的開端，之后建立井岡山革命根據(jù)地，形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，中共“七大”確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，這一系列歷程符合中國(guó)革命獨(dú)特道路的探索。A選項(xiàng)，遵義會(huì)議是在“工農(nóng)武裝割據(jù)”之后；B選項(xiàng)，中共“七大”是在“工農(nóng)武裝割據(jù)”和敵后游擊戰(zhàn)之后；C選項(xiàng)，《星星之火，可以燎原》是“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的重要著作，應(yīng)在“工農(nóng)武裝割據(jù)”階段。14答案：C簡(jiǎn)析：1933-1937年上半年，國(guó)民政府建設(shè)要塞區(qū)和構(gòu)筑防御工事，結(jié)合當(dāng)時(shí)日本侵華的背景，這反映了國(guó)民政府對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖。A選項(xiàng)，此時(shí)主要是應(yīng)對(duì)日本侵略，而非防范反蔣運(yùn)動(dòng)；B選項(xiàng)，全力“圍剿”紅軍與這些防御工事建設(shè)不符；D選項(xiàng)，材料未體現(xiàn)削弱各地軍閥實(shí)力的意圖。15答案：B簡(jiǎn)析：人民解放軍反擊擅自闖入的英國(guó)軍艦，并要求外國(guó)武裝力量撤離中國(guó)，這是對(duì)列強(qiáng)在華特權(quán)的否定。A選項(xiàng)，此時(shí)新中國(guó)尚未成立，與鞏固社會(huì)主義陣營(yíng)無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)，切斷西方國(guó)家對(duì)國(guó)民黨的軍事援助說法過于絕對(duì)；D選項(xiàng)，“另起爐灶”外交政策是新中國(guó)成立后的外交政策，此時(shí)尚未確立。16答案：B簡(jiǎn)析：1946年中共中央將減租減息政策改為沒收地主土地分配給農(nóng)民，同時(shí)對(duì)農(nóng)民獲得土地的方式作出寬松規(guī)定，體現(xiàn)了中共政策的原則性（沒收地主土地分配給農(nóng)民）與靈活性（多種獲得土地方式）。A選項(xiàng)，新民主主義革命即將取得勝利是在1949年；C選項(xiàng)，此時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束；D選項(xiàng)，“根本改變”說法錯(cuò)誤。17(1)特點(diǎn)：漢代學(xué)校教育與培養(yǎng)封建官僚緊密相連，為封建統(tǒng)治培養(yǎng)人才；以儒家經(jīng)典作為主要教學(xué)內(nèi)容，傳播儒家思想；形成了涵蓋中央太學(xué)、地方官學(xué)以及私學(xué)的教育體系。選官制度：察舉制。察舉制是一種自下而上推選人才為官的制度，與漢代學(xué)校教育相互關(guān)聯(lián)，學(xué)校培養(yǎng)的人才為察舉提供了選拔對(duì)象。(2)表現(xiàn)：宋代儒學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、家庭的擔(dān)當(dāng)意識(shí)；重視學(xué)生之間的互教互學(xué)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步；傳播理學(xué)原則，通過編寫教材等方式將理學(xué)思想廣泛傳播。看法：積極方面，儒學(xué)教育服務(wù)于封建政治統(tǒng)治，為維護(hù)封建秩序培養(yǎng)人才；重視倫理教育，有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。消極方面，傳統(tǒng)倫理教育在一定程度上束縛了受教育者的思想，限制了思想的自由發(fā)展。18(1)軍事壓迫：發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等，通過戰(zhàn)爭(zhēng)侵略中國(guó)，迫使中國(guó)簽訂不平等條約，割地賠款，破壞中國(guó)主權(quán)。政治壓迫：簽訂不平等條約，如《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等，攫取關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等特權(quán)，干涉中國(guó)內(nèi)政，控制中國(guó)政治。經(jīng)濟(jì)壓迫：向中國(guó)傾銷商品，使中國(guó)淪為其商品傾銷市場(chǎng)和原料供應(yīng)地；進(jìn)行資本輸出，在中國(guó)開設(shè)工廠、修筑鐵路等，控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈。(2)原因：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本原因是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)；中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用，領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)；世界反法西斯力量的支援，如蘇聯(lián)出兵中國(guó)東北、美國(guó)在太