Unit 5 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson20TheSpringFestivalIsComing!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5Lesson20，主題為“TheSpringFestivalIsComing!”。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引入春節(jié)話題；其次，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式；最后，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承、語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，學(xué)生能夠了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；通過聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述春節(jié)慶祝活動(dòng)時(shí)，能夠結(jié)合具體情境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料和實(shí)際觀察，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高語言運(yùn)用的實(shí)際效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解春節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞春節(jié)話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)英語口語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春節(jié)的慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)是什么時(shí)候嗎？春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)春節(jié)的了解，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示春節(jié)的詞匯和句型，如“SpringFestival”、“NewYear'sEve”、“fireworks”等。

-通過示范和模仿，教授學(xué)生正確的發(fā)音和語調(diào)。

-通過情景模擬，展示春節(jié)慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

-引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放與春節(jié)相關(guān)的對(duì)話或故事，讓學(xué)生回答問題。

-通過填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分享自己的春節(jié)經(jīng)歷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)話題的討論。

-為家庭作業(yè)，讓學(xué)生制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-SpringFestival（春節(jié)）

-NewYear'sEve（除夕夜）

-fireworks（煙花）

-redlanterns（紅燈籠）

-springcouplets（春聯(lián)）

-dumplings（餃子）

-dragondances（舞龍）

-liondances（舞獅）

-familyreunion（家庭團(tuán)聚）

-luckymoney（壓歲錢）

2.句型：

-What'syourSpringFestivallike?

-WecelebratetheSpringFestivalwith.../Weusuallyhave...duringtheSpringFestival.

-MyfamilyusuallyhasabigdinneronNewYear'sEve.

-Wewearnewclothesandgiveeachotherredenvelopes.

-WewatchTV,playcards,andeatdumplings.

-PeoplesetofffireworksandlanternstowelcometheNewYear.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-一般將來時(shí)：描述將要發(fā)生的事情。

4.文化知識(shí)：

-春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷新年期間慶祝。

-春節(jié)期間，人們會(huì)進(jìn)行家庭團(tuán)聚、貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等活動(dòng)。

-人們會(huì)穿新衣服，互相贈(zèng)送紅包，以祈求新的一年好運(yùn)和幸福。

5.語言技能：

-聽力：能夠理解與春節(jié)相關(guān)的聽力材料，如對(duì)話、故事和介紹。

-口語：能夠用英語描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-閱讀：能夠閱讀關(guān)于春節(jié)的簡(jiǎn)單文章，了解相關(guān)的文化背景。

-寫作：能夠?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的短文，包括慶?；顒?dòng)、個(gè)人經(jīng)歷等。

6.交際策略：

-能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行交流。

-能夠在交流中表達(dá)感謝、祝福和問候。

-能夠在交流中提出問題，獲取更多信息。

7.學(xué)習(xí)策略：

-能夠通過多種渠道獲取關(guān)于春節(jié)的信息，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等。

-能夠通過小組合作和討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-能夠通過自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了多媒體展示，但學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生似乎對(duì)春節(jié)并不感興趣，這讓我反思是否應(yīng)該采用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的話題來激發(fā)他們的興趣。未來，我計(jì)劃嘗試引入一些與學(xué)生生活更加貼近的節(jié)日或文化習(xí)俗，如中秋節(jié)、萬圣節(jié)等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述春節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)英語時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，尤其是與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏創(chuàng)造性。他們往往只能按照課本上的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，而無法結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多開放性的問題，如“如果你在春節(jié)期間做了什么特別的事情，你會(huì)怎么用英語告訴別人？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵(lì)他們用自己的語言來表達(dá)。

此外，我也意識(shí)到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于一些練習(xí)感到困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)提供分層練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)單純的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)并不能全面反映