17賽小車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

17賽小車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析17賽小車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

本節(jié)課選自三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以“賽小車(chē)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式，了解摩擦力的作用，并學(xué)會(huì)利用摩擦力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)“賽小車(chē)”活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，并從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)摩擦力有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解摩擦力是物體接觸面之間相互作用的結(jié)果。他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)摩擦力的現(xiàn)象有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力已有一定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)討論和合作來(lái)深入理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解摩擦力的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分摩擦力的種類(lèi)（如靜摩擦力和動(dòng)摩擦力）時(shí)。此外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)材料選擇不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。這些都需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解摩擦力的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行“賽小車(chē)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮υ谏钪械膽?yīng)用。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示摩擦力的現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的小車(chē)、斜面等材料，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們見(jiàn)過(guò)哪些摩擦力的例子？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于力的基本知識(shí)，如推力和拉力，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解摩擦力的概念、類(lèi)型（靜摩擦力、動(dòng)摩擦力）以及摩擦力的大小影響因素。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示生活中摩擦力的實(shí)例，如鞋底花紋、汽車(chē)剎車(chē)等，幫助學(xué)生直觀(guān)理解摩擦力的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問(wèn)題“如何使小車(chē)跑得更快？”引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力與速度的關(guān)系。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如小車(chē)、斜面、不同材質(zhì)的表面等，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行“賽小車(chē)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察不同表面和斜面角度對(duì)小車(chē)速度的影響。

-數(shù)據(jù)收集：指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括小車(chē)在不同表面和斜面角度下的速度。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力與速度之間的關(guān)系，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，互相學(xué)習(xí)。

-課堂展示：邀請(qǐng)學(xué)生代表展示實(shí)驗(yàn)成果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)摩擦力的概念和作用，強(qiáng)調(diào)摩擦力在生活中的重要性。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力與物體重量之間的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《摩擦力與運(yùn)動(dòng)》科普文章：介紹摩擦力的基本原理，以及摩擦力在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，如自行車(chē)輪胎的紋理設(shè)計(jì)。

-《生活中的科學(xué)——摩擦力》科普書(shū)籍：通過(guò)實(shí)例講述摩擦力在日常生活的作用，如為什么汽車(chē)剎車(chē)時(shí)要踩到底。

-《力學(xué)小實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供一系列簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括摩擦力實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)摩擦力的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的摩擦力測(cè)試裝置，如使用不同材質(zhì)的紙條作為滾動(dòng)表面，測(cè)試不同重量的小車(chē)在不同材質(zhì)上的摩擦力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于摩擦力的家庭實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的鞋底在光滑和粗糙的地面上行走，感受摩擦力的變化。

-探究摩擦力與物體表面粗糙程度的關(guān)系，通過(guò)改變物體表面的粗糙度，觀(guān)察和記錄摩擦力的變化。

-研究摩擦力在不同運(yùn)動(dòng)形式中的作用，如滾動(dòng)、滑動(dòng)和跳躍，分析摩擦力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查找有關(guān)摩擦力的歷史背景和應(yīng)用案例，了解摩擦力在科技發(fā)展中的作用。

-學(xué)生可以分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于摩擦力的科普小講座，向其他同學(xué)介紹摩擦力的知識(shí)，提高科普意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力：物體接觸面之間相互作用的力

-作用：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力

②摩擦力的類(lèi)型

-靜摩擦力：阻止物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的摩擦力

-動(dòng)摩擦力：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力

③影響摩擦力大小的因素

-接觸面的粗糙程度

-物體的重量

-接觸面的材料

④摩擦力的應(yīng)用

-鞋底花紋：增加摩擦力，防止滑倒

-汽車(chē)剎車(chē)：利用摩擦力減速或停止

-自行車(chē)輪胎：通過(guò)花紋設(shè)計(jì)增加摩擦力，提高抓地力

⑤實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮εc速度、表面粗糙程度等因素的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果

⑥課堂總結(jié)

-摩擦力是物體接觸面之間相互作用的力

-摩擦力有靜摩擦力和動(dòng)摩擦力之分

-影響摩擦力大小的因素有接觸面的粗糙程度、物體的重量和接觸面的材料

-摩擦力在日常生活中有廣泛的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)“賽小車(chē)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖饔?，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深他們對(duì)摩擦力概念的理解。

2.合作學(xué)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，這種合作學(xué)習(xí)模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的知識(shí)共享和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何設(shè)計(jì)更具吸引力的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于口頭評(píng)價(jià)。這可能限制了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的深入反思。因此，我需要考慮引入更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

3.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間可能過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和討論的時(shí)間不足。這說(shuō)明我需要更好地控制課堂節(jié)奏，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣味性：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的