2學(xué)會(huì)寬容《和而不同》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

2學(xué)會(huì)寬容《和而不同》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《和而不同》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，尊重他人，形成和諧的人際關(guān)系。通過(guò)分析教材內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解寬容的意義，培養(yǎng)他們的同理心和社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、包容他人的價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生溝通能力，學(xué)會(huì)有效表達(dá)和傾聽。

3.增強(qiáng)學(xué)生同理心，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)人際和諧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解“和而不同”的內(nèi)涵，掌握寬容他人的方法。

難點(diǎn)：將寬容他人的理念內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考。

3.結(jié)合日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將寬容應(yīng)用到實(shí)際交往中。

4.采用小組討論和分享，幫助學(xué)生形成寬容他人的行為模式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段展示不同文化背景下人們和諧共處的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是和諧？為什么和諧重要？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“尊重他人”的重要性，為今天的主題“學(xué)會(huì)寬容”做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解“和而不同”的內(nèi)涵，解釋寬容的含義，強(qiáng)調(diào)寬容是和諧社會(huì)的基石。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述古今中外的寬容故事，如“孔融讓梨”、“孟母三遷”等，讓學(xué)生感受寬容的力量。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享他們所了解的寬容實(shí)例，引導(dǎo)他們從不同角度理解寬容。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)“寬容”主題的情景劇，并進(jìn)行表演。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過(guò)程中，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地展現(xiàn)寬容的精神。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置以下作業(yè)：

1.完成課后思考題，撰寫一篇關(guān)于“寬容”的短文。

2.觀察家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的寬容行為，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

設(shè)計(jì)一個(gè)“寬容日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天內(nèi)盡可能展現(xiàn)出寬容的行為，如幫助他人、理解他人等。

教師組織學(xué)生分享他們?cè)凇皩捜萑铡敝械乃?jiàn)所感，引導(dǎo)學(xué)生將寬容的理念內(nèi)化為日常行為。

7.課后延伸（約5分鐘）：

布置以下課后延伸任務(wù)：

1.家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論“寬容”的重要性，共同制定家庭寬容公約。

2.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中開展寬容宣傳，如制作宣傳海報(bào)、開展主題講座等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解“和而不同”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到寬容是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容、遷就的區(qū)別，明白寬容的界限。

學(xué)生能夠列舉出生活中常見(jiàn)的寬容實(shí)例，并從中汲取寬容的智慧。

2.能力提升：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通能力和表達(dá)能力。

學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，提高了問(wèn)題解決能力。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了換位思考，增強(qiáng)了同理心。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在了解寬容的意義后，態(tài)度上更加尊重他人，愿意接受不同的觀點(diǎn)。

學(xué)生在遇到矛盾和沖突時(shí)，能夠冷靜思考，尋求寬容的解決方案。

學(xué)生在日常生活中，更加注重和諧相處，減少了不必要的爭(zhēng)執(zhí)。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)展現(xiàn)出寬容的行為，如幫助他人、理解他人等。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，積極尋求幫助，不輕易放棄。

學(xué)生在與人交往中，更加注重平等、尊重和信任，形成了良好的社交習(xí)慣。

5.情感體驗(yàn)：

學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和分享感悟的過(guò)程中，體驗(yàn)到了寬容帶來(lái)的喜悅和成就感。

學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠通過(guò)寬容的心態(tài)調(diào)整自己，增強(qiáng)心理承受能力。

學(xué)生在感受到他人的寬容時(shí)，能夠?qū)W會(huì)感恩，形成積極向上的情感態(tài)度。

6.綜合評(píng)價(jià)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還提升了綜合素養(yǎng)。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，為未來(lái)的社會(huì)交往奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，形成了積極向上的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：和而不同、寬容、尊重差異、和諧共處

②詞：包容、理解、接納、溝通、換位思考

③句：寬容是和諧社會(huì)的基石，尊重差異，和諧共處。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《學(xué)會(huì)寬容》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化背景下人們和諧共處的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮事物總是充滿好奇。不過(guò)，我也意識(shí)到，視頻的長(zhǎng)度和內(nèi)容選擇需要更精準(zhǔn)，以免分散學(xué)生的注意力。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋“和而不同”的內(nèi)涵，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)“寬容”這個(gè)概念的理解有了明顯的提升，他們能夠舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)明寬容的重要性。這讓我很高興，也讓我意識(shí)到，貼近生活的例子對(duì)于理解抽象概念非常有幫助。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，在角色扮演中體驗(yàn)到了不同的角色。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，這可能需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“寬容”主題的情景劇，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)舞臺(tái)表演不太熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些舞臺(tái)表演的練習(xí)，幫助他們克服緊張情緒。

課堂總結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了寬容的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐寬容。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度很有幫助。

首先，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，在小組討論和角色扮演時(shí)，有些