2025年上半年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案分析

年上六個(gè)月國(guó)家教師資格考試））滿分150分 時(shí)間120分）一、單項(xiàng)選擇題（在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一種是符合題目規(guī)定的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共29小題，每題2分，共58分）（）教育教學(xué)的研究者行為規(guī)范的示范者心理健康的維護(hù)者學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者康老師常常在班上開(kāi)展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽演講賽辯論賽”等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境。康老師的做法有（）提高學(xué)生實(shí)踐能力 B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 D.減輕教師工作壓力（）學(xué)校派骨干教師王老師外出參與培訓(xùn)。王老師說(shuō)“我常常（）王老師具有團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)王老師具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)（）有組織機(jī)構(gòu)和章程有充足的生源有合格的教師有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源（）某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校并予以政府傾斜。該縣級(jí)政府的做（ ）張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)停課半天寫(xiě)檢查。張老師的做（ ）某教師積極參與學(xué)校工會(huì)活動(dòng)并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利（ ）教育教學(xué)權(quán)控告檢舉權(quán)民主管理權(quán)培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包（ ）防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)任何人不得在中小學(xué)教室吸煙初中生曉東放學(xué)後在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承（）曉東學(xué)校曉東及學(xué)校曉東及其監(jiān)護(hù)人根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（）探索多種評(píng)價(jià)方式網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建立多樣的評(píng)價(jià)原則樹(shù)立終止性評(píng)價(jià)理念孫老師把沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)冢ǎ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生因材施教廉潔從教嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)鐘老師在班上設(shè)置“進(jìn)步展示臺(tái)分類(lèi)展示在不一樣方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老（ ）不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一原則不關(guān)懷學(xué)生的全面發(fā)展不重視與學(xué)生家庭親密聯(lián)絡(luò)不積極與教師親密合作班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種狀況蘇老師應(yīng)當(dāng)（ ）尊重林老師的積極權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為蔣老師的親戚開(kāi)辦了一家培訓(xùn)企業(yè)，但愿蔣老師推薦自已班上的學(xué)生參與輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式。（）等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。（ ）牛頓柯西愛(ài)因斯坦萊布尼茨人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命第一次科技革命的標(biāo)志（ ）蒸汽機(jī)的發(fā)明紡織機(jī)的發(fā)明電力的發(fā)明電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)霸史“戰(zhàn)國(guó)七雄。下列選項(xiàng)中不屬“戰(zhàn)國(guó)七雄的（ ）齊國(guó)魯國(guó)楚國(guó)秦國(guó)下列名醫(yī)中“刮骨療傷這一故事有關(guān)的（ ）張仲景李時(shí)珍華佗扁鵲中國(guó)素稱(chēng)“禮儀之邦，禮儀文化是中國(guó)老式文化的重要構(gòu)成部分。下列選項(xiàng)中不屬于中國(guó)老式禮儀文化的（ ）女士?jī)?yōu)先親疏有別慎終追遠(yuǎn)禮尚往來(lái)下列成語(yǔ)中不是出論的（ ）升堂入室教學(xué)相長(zhǎng)誨人不倦有教無(wú)類(lèi)下列明清作家與其戲曲作品對(duì)應(yīng)不對(duì)的的（ ）24“四書(shū)五經(jīng)是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中具有周的典籍（ ）我國(guó)不一樣民族的室內(nèi)裝飾與居住環(huán)境各有恃色。下圖的民居室內(nèi)裝飾反應(yīng)的民族特色（ ）彝族特色 B.壯族特色C.藏族特色 D.漢族特色在Word中假如雙擊某行文字左端的空白處被選中的區(qū)域（ ）該行 B.全文C.該段 D.該頁(yè)演示文稿PowerPoint的基本構(gòu)成單元是幻燈片下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的（ ）下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系“土豆“馬鈴薯一致的（ ）29“醫(yī)生都穿白衣服因此有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)下列選項(xiàng)中這一陳說(shuō)的必要前提（ ）有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā)有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā)穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā)穿白衣服的人都是醫(yī)生二、材料分析題（本大題3小題，每題14分，共42分）材料一“”為了成為一名優(yōu)秀的歷史老師，曲老師常常翻閱多種期刊曲老師說(shuō)“他堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一種小時(shí)的閱問(wèn)題：）材料二 從教二拾余年洪老師的諸多事跡讓學(xué)生終身難忘。名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說(shuō)“小芳此前一直跟著打工的父母在外地，洪老師說(shuō)“”洪老師很重視對(duì)自已的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的文不再枯燥難學(xué)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析洪老師的行為。（14分）材料三現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的體現(xiàn)上，而忽視了戲曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)樣式所具有的本質(zhì)特性?，F(xiàn)代生活題材當(dāng)然是現(xiàn)代通過(guò)古代生活題材同樣也可以反應(yīng)現(xiàn)代人的思想意識(shí)和精神生活。戲劇理論家張庚先生對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為戲“現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識(shí)“在歷史劇中貫穿著作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神“也不一定只有描寫(xiě)現(xiàn)代生活的戲才配稱(chēng)現(xiàn)代戲的審美價(jià)值就在于其可以反復(fù)欣賞的獨(dú)特的形式美，是形“形式美過(guò)度強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代生活的反應(yīng)。這正是戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的重要困境所在。有一種越來(lái)越不尊重和漠視民間的趨勢(shì)。當(dāng)然，民間戲曲決不會(huì)由于我們忽視她而自動(dòng)消滅，由于它與民間的生活的一部分。我們有充足的理由相信，這也會(huì)是實(shí)現(xiàn)老式戲曲現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一把密匙。）問(wèn)題：戲曲現(xiàn)代化過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪兩個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合文）文章認(rèn)為應(yīng)怎樣走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的困境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）本大題150）根據(jù)材料所引起的思索和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。規(guī)定：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。））一、單項(xiàng)選擇題教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的多種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。題干中的邱老師常常梳理工作中碰到的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。“終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范要討教師要崇尚科學(xué)精有組織機(jī)構(gòu)和章程有合格的教師有符合規(guī)定原則的教學(xué)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。D項(xiàng)屬于對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范要討教師要關(guān)懷愛(ài)惜全體把沒(méi)準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上去寫(xiě)作業(yè)，這沒(méi)有做利益。蔣老師應(yīng)在拒絕親戚規(guī)定的同步，向他闡明不能提供協(xié)助的理由。家牛頓和德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨分別在自已的國(guó)度裏獨(dú)自研究和完畢了微積分的創(chuàng)立工作。到1940Word“土豆“馬鈴薯二、材料分析題（答案要點(diǎn)）材料中曲老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也符合新課程改革對(duì)教師提出的新規(guī)定，是值得每一位教師尊敬和學(xué)習(xí)的。于人民的教育事業(yè)，為中國(guó)農(nóng)村的教育事業(yè)做出自已的奉獻(xiàn)。研究者。新課程要討教師應(yīng)當(dāng)是一種研究者，在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的多種問(wèn)題，對(duì)自身最終，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要不停反思，不停老師堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一種小時(shí)的閱讀，數(shù)年來(lái)從未間斷知識(shí)。這也體現(xiàn)了曲老師具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不停增進(jìn)自已專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)的的教師觀，才能更好地教書(shū)育人。生權(quán)益。材料中的洪老師讓學(xué)生晚上住在自已家裏，還給另一方面，洪老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的師德規(guī)范規(guī)定。教展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯—原則。材料中的洪老師芳最終以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考上高中，體現(xiàn)了其具有教書(shū)育人的職業(yè)道德。提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的洪老師積極總32①怎樣體現(xiàn)現(xiàn)代②①戲曲②戲曲的