部編版七年級上冊語文期末測試卷

姓名班級___________座位號………裝姓名班級___________座位號………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………（時間：100分鐘滿分：120分）題號一二三四五六七八九十總分得分一、積累與運用（18分）1、給加點字注音，給拼音在對應的田字格內(nèi)寫漢字。（5分）稱職（）棲息（）玷污（）風馳電掣（）擎天（）2、下列詞語中加點字的字形、讀音及字義都正確的是（）（1分）A、明察秋豪“豪”讀háo意思是：鳥獸身上新長的細毛。B、怡然自得“怡”讀yì意思是：安適、愉快C、可望不可及“及”讀jì意思是：靠近、接觸D、苦心孤詣“詣”讀yì意思是：（學業(yè)、技術）所達到的程度3、下面語句都有語病，請在原文上修改。（4分）在老師的幫助下，使他很快有了進步。新課程改革后，我們學校開設了豐富多彩的課外讀書活動。新學期，老師采納并聽取了同學們的意見。能否推進讀書活動是提高中學生閱讀能力的途徑之一。4、請根據(jù)同學的文學常識卡片，把下列作家和作品連線。（3分）朱自清魯迅郭沫若老舍安徒生泰戈爾《金色花》《濟南的冬天》《皇帝的新裝》《風箏》《春》《天上的街市》5、請根據(jù)語言環(huán)境或提示，填寫出相應的課文原句。（5分）問渠哪得清如許？___________________。（朱熹《觀書有感》）_______________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）夕陽西下，__________________。（馬致遠《天靜沙·秋思》）____________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是“_______________，____________?！?。二、古詩文閱讀（17分）（一）古詩詞鑒賞。讀下面一首詩，完成1—4題。（6分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸勝至哉，歌以詠志。1、“以觀滄?！钡摹坝^”字在全詩中起到了_______________的作用。（1分）2、詩人東臨碣石，觀看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________3、作者以大海自比，托物言志。其中“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！彼木渥钅鼙磉_他_______________________________________。（1分）4、下面A、B詩句都是寫秋景，然而寫出的景物特點、語言風格和誦讀時的情感基調卻截然不同，請你說明它們的不同之處。（3分）A、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。景物特點：__________________________________________________________語言風格：_________________________________________________________誦讀基調：__________________________________________________________（二）文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成5—10題。（11分）《論語》十則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)省也?！保ā独锶省罚┰唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚┳迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）5、下列各句朗讀停頓劃分不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A、人不知/而不慍，不亦/君子乎？B、知之/為/知之，不知/為/不知。C、學而/不思/則罔，思而/不學/則殆。D、見賢/思齊焉，見不賢/而內(nèi)自省也。6、解釋下列句中加點詞在文中的含義。（2分）（1）學而時習之。（）（2）人不知而不慍。（）（3）學而不思則罔。（）（4）與朋友交而不信乎？（）7、指出下列句子中的通假字及其意義。（2分）（1）學而時習之，不亦說乎？通，意思是：_______。（2）誨女知之乎！通，意思是：_______。（3）不知為不知，是知也。通，意思是：_______。（4）昂首觀之，項為之強。通，意思是：_______。8、下列句子中加點的“而”、“之”、“以”、“其”在文中的意義和用法。（2分）學而不思則罔。（）擇其善者而從之。（）仁以為己任，不亦重乎？（）其恕乎！己所不欲，勿施于人。（）9、翻譯第則劃橫線的句子。（2分）____________________________________________________________________10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。本文所選內(nèi)容，有談學習方法的、有談學習態(tài)度的、有談品德修養(yǎng)的，語言精練、含義豐富。請你任選其中一則說說是談的什么。（2分）____________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）請閱讀下面選文，回答11—15題。（11分）龍卷風盛夏季節(jié)，在天氣預報里經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話，“臺風中心的風力在十二級以上”。似乎這“十二級”就是風力之“最”。自然界中還有比這更大的風嗎？有，這就是“龍卷風”。龍卷風俗稱“龍吸水”，這也許是它漏斗狀的外形很像神話中的“龍”從天而降，把水吸到空氣而得名的吧。實際上，它是從雷雨云底伸向地面或水面的一種范圍很小而風力極大的強風漩渦。龍卷風的風力極大。在龍卷風中心附近水平風速每秒可達100米以上，極端情況下可達300米，十二級臺風的速度相當于每秒30米，要和龍卷風相比，自然就大為遜色了。如此罕見的巨大的風，造成的破壞是異常驚人的。當它觸及地面時，可以把人畜開玩笑似的卷到天空再扔下來，它可以“倒拔垂柳”，摧毀建筑物，甚至可以把堅固的高樓大廈攔腰斬斷。1956年9月24日，上海曾出現(xiàn)過一次龍卷風，它竟把一個三四層樓高的100噸的儲油罐舉到15米高空，然后把它甩到100米外的地方。1925年美國曾出現(xiàn)一次強大的龍卷風，造成2000多人的傷亡。為什么龍卷風的風力這么大？主要是龍卷風內(nèi)的空氣大量逸散，使龍卷風中心的空氣十分稀薄，氣壓很低，與外圍空氣的氣壓差特別大。臺風中心的空氣和它外圍空氣平均每100公里氣壓差為20毫巴（壓強單位），而龍卷風中心與它外圍空氣只要相差20米，氣壓就達20毫巴。難怪龍卷風的風力要比臺風大上好多倍。龍卷風涉及的范圍很小。1972年美國北卡羅萊納州的一次龍卷風，在它經(jīng)過的15平方米的范圍內(nèi)，大樹被連根拔起，而靠近這股大風的地方則安然無恙。龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而龍卷風也是可事先預報的，氣象雷達就是監(jiān)測龍卷風的一種很好的工具。我們堅信不久的將來，人類不僅能監(jiān)測預報龍卷風，而且還能利用龍卷風巨大的風能造福人類。（原文有改動）11．閱讀全文，整體把握，文章是從哪幾個方面介紹龍卷風的？12、文章第自然段可以分為兩層，請用“|”在文中標明，并寫出每層的的大意。（3分）第一層：_____________________________________________________。第二層：_____________________________________________________。13、本文主要運用了哪一種說明方法？請結合原文歸納對象的特點填表說明。說明方法：說明對象：說明事物的特點：14、下面理解不符合原文意思的是（）。（1分）A、本文寫龍卷風，卻先落筆寫臺風作陪襯，是為了突出龍卷風風力大。B、本文引用古典名著《水滸傳》魯智深“倒拔垂柳”一詞，作用是為了突出龍卷風風力大。C、龍卷風漏斗狀云柱，風力極大，危害巨大，范圍很小。D、龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而可事先預報，已造福人類。15、為了準確說明事物和事理，說明文的語言講究科學性——準確、簡明、周密。請在選文第自然段中找出你認為用得好的1個詞語或句子，加以體會。（2分）_____________________________________________________________________________________________（二）請閱讀下面的文章，回答16—21題。（14分）春盼望著，盼望著，東風/來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花，趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕先f的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛。像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。16、下面不正確的一項是（）。（2分）A、薄煙（báo）抖擻(dusu)賣弄(mài·nong)鳥兒(nior)。B、“應和”、“和平”的“和”讀音都念“hé”。C、朗讀文中第段的停頓和重音標注是正確的。D、“一年之計在于春”意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排好。17、第至段作者抓住春的特征向讀者展現(xiàn)了春的五幅美麗的圖畫，它們依次是_________、__________、___________、__________、___________。（3分）18、第段作者連用三個比喻句夠成一組排比，歌頌了春天_________、__________、___________。（2分）19、本文語言生動形象、富有表現(xiàn)力和感染力。請揣摩第段畫橫線的語句，品味加點詞語好在哪里？（2分）__________________________________________________________________20、請賞析第段，回答下列問題。（3分）第一句運用了_________、__________、___________等修辭手法。（1分）作者沉醉在春風里，是從_________、__________、_________的角度依次進行描寫的。（A、視覺B、聽覺C、觸覺D、嗅覺）（只填序號）（1分）“吹面不含楊柳風”出自_____宋_____和尚《》中的詩句，“楊柳風”是指_______________________________________________________。（1分）21、下面一段文字也是寫春的，畫橫線句子說說它好在哪里？“立春帶著溫暖不聲不響就撲進了千山萬水，融入了千家萬戶。風變?nèi)崃?，柔得像嬰兒那綿綿的嫩手，拍打到哪兒，哪兒就有甜甜的聲響；雨變酥了，酥得像是蓄滿了養(yǎng)分的香油，落到哪兒，哪兒的禾苗就長勁地生發(fā)；天變暖了，暖得屋外也像是農(nóng)家冬天里燒熱的大炕，娃兒們吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃兒們樂，蘇醒了的青蛙也樂，樂得亮開嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上場了，在天地間上下起舞……春天真好！”____________________________________________________________________四、口語交際與綜合性學習（10分）1、模仿下列幾個句子，以“友誼”或“意志”（任選一個）為題寫幾個句子。（2分）理想：理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。________，___________；_________，____________。100200試卷答案一、積累與運用（18分）1、chènqdiànhé佇凝憩謐（每個0.5分，計4分）2、D（1分）3、、刪“使”字；、“開設”改為“開展”，或改為“課外讀書活動課；、交換“采納”和“聽取”位置；、刪“否”字。（每個1分，計4分）4、（每對0.5分，計3分）5、、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。、為有源頭活水來、幾處早鶯爭暖樹。、斷腸人在天涯、稻花香里說豐年、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（每小題1分，計6分）二、古詩文閱讀（17分）（一）6分。1、統(tǒng)領全詩（1分）；2、大海山島樹木百草洪波（每點0.2分，計1分）；3、雄偉的志向和博大的胸襟（每點0.5分，計1分）；4、景物特點：A句生機勃發(fā)，大氣磅礴；B句悲苦凄涼，蕭條冷落。語言風格：A句豪邁，有氣勢；B句細致，纖巧。情感基調：A句高昂，明快；B句低沉，緩慢。（每點1分，計3分，設對比賞析扣除分，意思正確可得滿分）（二）11分。5、C（1分）；6、（1）時常（2）生氣、發(fā)怒（3）迷惑（4）真誠、誠實（每題0.5分，計2分）；7、（1）說悅愉快（2）女汝你，人稱代詞（3）知智聰明（4）強僵僵硬（每題0.5分，計2分）8、表順接好的方面代詞把介詞大概，也許助詞（每題0.5分，計2分）9、溫習舊知識，進而懂得新的知識，憑這一點就可以當老師了。（2分，意思正確1分，“為”1分）10、談學習態(tài)度、方法的